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中学学案资源 (共17286 份)

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  • 高中英语译林版必修三Unit1Reading文本解读同步教学:文本解读文本解读是一个主观性的过程,不同的人可能会有不同的理解和解释。因此,教师在进行文本解读时,应保持开放的心态,尊重不同的观点和解释。.
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  • 人生第一次教案主题生命教育课题人生第一次学段初中课程信息教室:心理健康教室时长:40分钟准备:课件、学案纸、人生第一次视频、彩笔设计理念初中生正处于成长的关键阶段,不仅面临着升学、考试等压力,还面临着.
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  • 9599=4786=7882=66X78=294+39=7005=10-2.8=XXXX7821=XX8244=70.3-28.8=45.6-6=9208=8338=10-2.8=88X69=7135.
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  • 角色赋能品西游,任务驱动汲素养:五下西游记任务教学设计【教学内容】统编教材五年级下册第二单元第7课【教学目标】1 .用拆字词、看插图、联系生活和上下文等不同的方法理解“唤为、称扬、顽耍、耍子去、丛杂、.
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  • “观点确定与论据的使用以敬业与乐业为例”教学设计教学目标教学目标:1.概括文章内容,梳理段间关系,学习确定议论性文章观点的方法。2.分类比较,品读句子,明确议论性文章中论据的使用特点。教学重点:梳理段.
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  • 观赏南瓜种植技术观赏南瓜属于南瓜的变种瓜皮为白色、黄色或绿色,瓜形乡样,具有较高的观赏价值。该品利适应性强,在我国各地有零星和植,市场售价是普通南瓜的35倍。1、特征:深绿色掌状叶,花黄色,喇叭状,雌.
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  • 观点摘编期刊名称:XXX学校管理复印期号:2023年05期XXX教师轮岗:从教师个体到教师的优质服务XX、XXX在XXX教师交流轮岗的新发展一文中指出,XXX教师交流轮岗从教师个体到教师的优质服务属性.
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  • XXXX中心一期BlIl房装修工程装饰设计文件广州力集装饰设计工程2015年05月02日XXXX中心一期B111房装修工程装饰设计文件兴建单位:XXX设计号:XXXXX广州力集装饰设计工程法定代表人:.
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  • 表达感谢现代诗词以下是一些重新生成的表达感谢的现代诗词: 感恩如春潮,涌动在心头一一现代佚名 你的善举,我深深感谢一一现代佚名 千言万语,汇成一句感谢一一现代佚名 岁月静好,因你而更加明亮,感谢你一一.
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  • 装箱单练习(四)1.装箱单出票人必须签章,否则银行将不接受。2 .信用证中规定“PACKINGLISTINTHREECOPIESINDICATINGTHECOUNTRYOFTHEGOODS,装箱单的空.
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  • 蚯蚓的选择五年级杨瑛【教材分析】蚯蚓的选择,学生先要谈谈自己对蚯蚓生活环境的了解,做出自己的猜测,然后用比照实验的方法验证自己的猜测。把蚯蚓放入半边明、半边暗的纸盒里,观察蚯蚓往哪边爬。在这个实验中,.
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  • 减法运算电路蓝忠华电气工程系【课题】减法运算电路【课时】1课时【设计理念】在符合本课程教学大纲的前提下,整合学科性内容,降低学科性知识难度。在内容讲解上,按“提出问题,突出主干,理顺思路,启发引导,总.
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  • ?解决问题的策略从条件出发?教学实录与评析教学内容:苏教版义务教科书小学数学三年级上册第7173页教学目标1.知识与技能:让学生在解决简单的实际问题的过程中,初步体脸用列表、画图、列式的方法整合题目提.
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  • 苏教版小学科一年级上册单元知识点梳理第一单元走近科学1 .把科学家和他的工作连线。b ke x6 j h6 t de gg zu Iidn idn把科学家和他的工作连线。2 .(袁隆平)是植物学家,杂.
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  • 节日诗词中的民俗活动课教学设计文案十三AY篇章节一:引言民俗是一个民族文化中不可或缺的部分,民俗活动更是一个民族精神的载体。在节日的日子里,民俗活动经常出现在我们的生活中,丰富了我们的生活,也带给了我.
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  • 致远实验学校线上教学时间表时段节次时间科目上午18:00-8:20网课8:20-8:40自主训练28:50-9:10网课9:10-9:30自主训练9:30-10:30体育运动310:30-10:50网.
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  • 脉动地球的观后感6篇脉动地球的观后感篇1今天我们全班同学在老师的安排下观看了一部很好看的电影一一纪录片地球脉动。里面的画面真是太精美,太让人震撼了。我们看到张大嘴巴的帝企鹅排着整齐的队伍;看到新几内亚.
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  • 背影(第一课时)教学设计教学目标教学目标:1.整体感知,梳理文章基本结构、理清叙事线索以及情感脉络。2 .揣摩关键语句的含义,品读背影之美。3 .理解平实语言背后的深情,体会父亲形象。教学重点:品味朴.
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  • 背影(第二课时)教学设计教学目标教学目标:1 .结合相关背景材料,解读“背影”的内涵,深入理解父子之爱的丰富内涵。2 .领悟作者的写作意图,反观自我,学会沟通,理解至爱亲情。教学重点:深入理解“背影”.
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  • 聚焦核心素养,促进深度学习一=角形的单元整体教学设计一、单元整体规划与设计1 .单元目标定位在本单元的教学中,我们的目标是让学生深入理解三角形的基本特性和多样性。首先,学生将学习识别三角形的基本元素,.
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