-
实用的初中生的作文锦集10篇初中生的作文篇I人生中重要的一刻即将到来，也许你会好好努力，也是她在游手好闲.一_题记铃！上课的铃声乂打响，我正和同桌听歌呢！老师走进了教室，看着没有紧张感的我们.无奈的摇.
-
坚持作文600字汇编五篇坚持作文600字篇1坚持，可以让铁杵磨成针:坚持，可以绳锯木断:坚持，可以让你找到彼岸花。曾经有位老人,象若学生，持着算筹，在地上、在案儿上，摆弄着发杂的计算，在庭院中，切岩石.
-
实用的活力青春作文三篇活力青春作文篇I和谐南京，共创青奥五六班顾哲颖20某某，一个让所有南京人都无比自家的数字，一个让中国人都无比期待的数字，没错，就是吉奥，20某某年，他将会在南京展现他活力的面，活.
-
在英模事迹报告会暨“七一”主题党日活动上的讲话在喜迎隹党103周年之际，今天我们以主跳党H的形式，举行英模事迹报告会，这是党委深入学习贯彻习近平总拈记重要讲话的实际行动，是深入推进党纪学习教育的重要举.
-
关于冬天的初一作文关于冬天的初一作文篇1冬天冬爷爷匆匆地接了秋姑娘的班，来到了我们身边，它带来了痕冽的寒风，带来了枯枝凝寒的景象，让我们感觉到冬天来了！早晨起来，漫天大雾“乳白色的大雾笼罩着大地，到处.
-
关于初中期末考试反思范文大全（精选16篇）关于初中期末考试反思范文大全精选篇1在结束期末考试后，我深深的反思了一下我发现我犯了很多不该犯的错误。我一向数学不错可这次竟然丢了7分，我一向语文不好经过我仔.
-
初中作文成长的道路800字以成长为话题的作文1在成长的道路上，每一个人都有许多烦恼，我也不例外.唉!烦恼明.你怎么总是高不开我呢？在补习班里，老师每天带着甜蜜与灿烂的微笑与我们见面，我们也总以微笑I可.
-
四年级冬天的诗歌（精选13首）四年级冬天的诗歌（精选13首）1看不见雪的冬天看不见雪的冬天忧郁无眠，无缰的思绪与文字编配，.思.念布满不夜的城市无法忘记你风尘仆仆的笑脸。温柔的月光为我捎去满城的挂率，.
-
初中作文：秋天初中作文：秋天1“停车坐爱枫林晚，霜叶红T二月花.”一听到这首诗，我便想起秋。调皮的秋雨在我从教室踏下楼梯的那一刻，竟然停下了它处闷的脚步。高上谡时间还早，我漫步在校园的花园里，仔细地寻.
-
初中老师拒绝校园欺凌国旗下讲话校园本该是一方净土，是大家健康成长的乐园，是和谐美好的求学之地，应该洋溢着阳光向上的正气，校园里大家的一言一行，都要文明、合规、合法。然而总有个别同学会做出有悖于文明，甚.
-
初中生周记（合集15篇）初中生周记1我们学校的红楼具有半个世纪以上的是具有悠久历史的，周围茂密的树木更能体现出它的古典端庄。“在一个月醇风高的夜晚，静静的校园充满恐怖，风吹树叶的沙沙声令人颈抖，紧张的.
-
初中学校劳动教育活动方案1 .活动目标通过劳动教育活动，培养学生的劳动意识和动手能力，提高他们的团队合作和责任感，培养他们良好的劳动习惯和品质，全面发展他们的身心健康。2 .活动时间和地点活动时间：每.
-
初三学生自我评价150字我深知做人的基础是要先学会做人,成为一个有知识、有文化、有理想、有抱负的青少年。因此,我严格要求自己的言行举止,尊敬师长,团结同学,关心集体。作为班长,我更要以身作则,积极参与.
-
初中日记300字范文参考初中日记300字（一）新冠肺炎疫情来势汹汹，我积极响应国家的号召，搬进姥姥家已经一个多月了，也没出过屋子。刚开始，特别不习惯，心情也烦躁。慢慢地我渐渐适应了它在家的日子。姥姥和.
-
关于开学周记初中汇总7篇开学周记初中篇【知不觉中，新学期己经过j一个星期r,我也在学校里生活r一个星期。在这两个月里，有时，我骄傲；有时，我自信：也有时，我困惑在这个星期里，我长大了许多，成熟了许多。.
-
亲情作文600字记叙文亲情的作文篇一亲情是六月里的一阵清风，把舒适和清凉吹进你的心灵；亲情是冬天里的一床被子，把温暧和幸福送进你的美梦：亲情是风雨中安全的港湾，把快乐和安逸要进你的爱心！记不清是什么时.
-
中学生心理健康测试及问题解决中学生心理健康测试及问题解决在学习和工作中，我们都经常看到试题的身影，试题是参考者回顾所学知识和技能的重要参考资料。什么样的试题才是科学规范的试题呢？以下是小编为大家整理的.
-
做到“四严明”当好“四种人”党纪学习教育体会根据安排部署，我们利用两天时间对新修订的中国共产党纪律处分条例进行了认真学习。通过学习，我们更加深入地理解掌握了条例的主旨要义、核心内涵，进一步做到学纪、知.
-
以爱之名，拥抱迟升的朝阳一一浅谈如何对后进生进行转化教育摘要：一个学生的全面发展，是要尊老他的个性。每个学生都有不同的个性，因此就需要教师研究每个学生的个性特点,潮动每个学生的积极性，促进学生健康发展.
-
数学课堂使用“几何画板”好处多摘要“几何包板”是优秀教育软件，数学课堂上恰当使用，可以追踪动点的就迹，动态展示图形的彩成过程：可以杷“实验”引入教学课堂，实验由“做数学”到“玩数学二从被动学习变为主动.
