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义务教育法教学设计教学目标：知识与技能：借助此次宣传和讲解工作，使学生们对义务教育法有一个大致的了解；过程与方法：在大致了解的基础上，使学生们明确自己的权利和应尽的义务；情感态度与价值观：条学习义务教.
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3.5力和运动的关系推断一个物体做什么运动，一要看它受到什么外力，二要看它的初速与外力方向的关系。物体运动某时刻的加速度总与该时刻所受的合外力相对应，而某时刻的速度沿轨迹切线方向，与该时刻所受的力没有.
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【思路点拨】欲求CD的长，只要求出。0的半径r即可，可以连结OA,在RtZiAOD中，由勾股定理求出0A.【答案】D：解析】连0A,由垂径定理知AD=-B=3cm,2所以在RlKAQD中，AO=JD1.
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预习笔记总第30课时课题：整式的加减复习(1)(2)代数式的规范书写书写代数式时应留意以下原则：代数式中出现的乘号，通常写作“”或省略不写，如6b常写作6b或6b.但数与数相乘不遵循此原则，如6X8不.
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第六课时3.5平行线的性质定理教学目标（一）教学学问点1 .平行线的性质定理的证明.2 .证明的一般步骤.（二）实力训练要求1 .经验探究平行线的性质定理的证明.培育学生的视察、分析和进行简洁的逻辑推.
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教科版（2017年）科学六年级下册夏季星空教学设计课题1.5夏季星空课型新授课教学目标科学观念：1.北斗七星是大熊星座的明显标志。科学思维：1 .意识到星座与人类生活的关系；2 .意识到我们可以利用工.
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B.2mgC.3mgD.4mgC.木板向右运动，速度渐渐变小，直到做匀速运动D.木板和物块的速度都渐渐变小，直到为零6 .【乔龙】如图所示，光滑水平面上放置着质量分别为m、2m的A、B.使A、B以同一.
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3.5圆周角(1)(1)圆周角的度数等于它所对弧上的圆心角度数的一半.(2)直径(或半圆)所对的圆周角是直角，90的圆周角所对的弦是直径.1.如图所示，在。O中，ODJ_BC,ZBOD=60o,则NC.
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3.5奇异的透镜图351 透镜的种类透镜有两类，中间比边缘的叫做凸透镜，如图3-5-2甲所示；中间比边缘的叫做凹透镜，如图乙所示。图352 二有关透镜的一些名词1光心：透镜的中心O叫做光心，凡是经过这.
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3.5奇异的透镜学习目标1 .能区分凸透镜和凹透镜.2 .举例说明凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用.3 .能娴熟作出凸透镜对特别光线作用的光路图,会测量凸透镜的焦距.一、情景引入在骄阳似火的.
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1.5夏季星空习题（含答案）【基础作业】一、选择题1.大熊座的明显标志就是北斗七星,关于这七颗星描述正确的是（）。A.七颗星都是恒星,它斗柄的方位可以指示季节B.七颗星都是行星,离我们的距离相差很大C.
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一、推断题1、珍妮实现了六个愿望。()2、珍妮买了两个红色的小面包圈。()3、珍妮把妈妈心爱的小花瓶打碎了。()4、珍妮在北极遇到了八只熊。()5、女孩子一次见到过十二个月。()6、后妈的女儿实现了她.
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3.4基本不等式疝等(2)导学案0.习旦标I.通过例题的探讨，进一步驾驭基本不等式向工学，并会用此定理求某些函数.的最大、最小值.【重点难点】教学重点:基本不等式J拓的应用教学难点：利用基本不等式J法.
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3.4基本不等式疝等(1)导学案p1学习目标】学会推导并驾驭基本不等式，理解这个基本不等式的几何意义，并驾驭定理中的不等号“力”取等号的条件是：当且仅当这两个数相等；【重点难点】教学重点：应用数形结合.
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第3章图形的相像相像三角形的判定第4课时相像三角形的判定定理（3）学问点三边成比例的两个三角形相像1 .把一个三角形的三边都扩大为原来的2倍，则得到的三角形与原三角形（）A.肯定相像B.肯定不相像C.
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第4课时分段计费与一元一次方程关键问答分段计费问题的计算方法是什么？分段计费问题体现的数学思想是什么？你怎么理解这一思想？1.某市为节约用水，制定了如下标准：每月用水量不超过20吨，按每吨1.2元收费.
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第四节难溶电解质的溶解平衡基础巩固I1下列说法中正确的是（）A.只有易溶电解质在溶液中才存在溶解平衡B.难溶电解质在溶液中只存在溶解平衡,不存在电离平衡C.溶解平衡只能通过电解质溶解于水时建立D.溶解.
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1. (2019高考福建卷)下列不等式肯定成立的是()A. lgv2+)Ig(x0)B. SinX+T22(x%11,Z)C. F+122XlaWR)D.pl(xR)解析：选C.当X=；时，2=,Ig.
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老师活动(环节、措施)探究新知学生活动(自主参加、合箱探究、展示沟通)作法与过程：(1)作/DBE=/a；(2)分别在BD,BE上截取BA=C,BOa;(3)连接AC.AABC就是所求作的三角形。小结.
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小升初作文我理想的初中生活优秀范文作文范文我们即将升入初中。初中将是什么样子呢？我希望应该是下面这样的。我希望每天闲暇之余，都能和同学聊聊天。就像在小学一样，每到下课，大家便会三五成群聚成一团，谈论各.
