中学教育资源
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提炼深度学习的课堂教学框架（I）教学情境贯穿课堂始终兴趣是学生探究知识、提高能力的最佳途径。想要促使学生深度学习，首先就需要将学生的学习兴趣激发。教师在教学中要努力的为学生创设趣味性教学情境，将学生熟.
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第十二课学会打扮（排比）教学目标1 .了解并掌握排比的含义、作用及其应用。2 .培养学生巧用修辞妙成文的能力，学会写排比句。3 .用排比句扮靓文章的语言，充分表达思想情感。教学重点1 .了解并掌握排比.
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第二课单图写景教学目标1.学生能在描写景物时，把握写景顺序，写出层次。2 .学会在景物之间用方位词进行衔接。3 .培养学生善于观察、乐于感受生活的能力。教学重点学生能在描写景物时，把握写景顺序，写出层.
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2024年学年七年级期末评语2020学年七年级期末评语11.你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。有时对自己要求不够严格。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进.
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描写夏季的词语、俗语及范文1描写夏季的词语1、火轮高吐：太阳在空中，发散炽热的温度。2、冬日夏云：冬天的太阳，夏天的云层。比喻人态度温和可亲，使人愿意接近。3、无冬无夏：无论冬天还是夏天，指一年四季从.
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因式分解一、因式分解的意义：因式分解是把一个多项式化成几个整式的乘积形式对因式分解理解应注意：(1)分解因式与因式分解是同义词；(2)结果应是整式乘积，而不能是分式或者是n个整式的积与某项的和差形式；.
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赏红楼舂趣，品人物特点：五下二单元红楼春趣任务型教学设计【学习目标】1.能联系上下文猜词语意思，大致读懂故事内容。2 .能通过品读重点语句，有依据地说出文中人物形象的特点。（重难点）3 .激发学生阅读.
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新课标实施背景下的教学设计课题：四下1.eSSon9Becareful!教材I接力版（三年级起点）英语四年级下册课型：1.esson9Becareful!年级，四年级上课时长：40分钟一、单元整体教学.
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鼓足干劲争先锋，提质增效开新局党课讲稿今天，我们齐聚一堂，共同探讨如何在新时代的大背景下，鼓足干劲争先锋，提质增效开新局。作为一名共产党员，我们肩负着光荣的使命和责任，必须时刻保持清醒的头脑，坚定的信.
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新课标实施背景下的教学设计课题：四下1.eSSon9Becareful!教材I接力版（三年级起点）英语四年级下册课型：1.esson9Becareful!年级，四年级上课时长：40分钟一、单元整体教学.
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新课标实施背景下的教学设计课题：四下1.eSSon81canswim.教材I接力版（三年级起点）英语四年级下册课型：1.esson81canswim.年级，四年级上课时长：40分钟一、单元整体教学设计.
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PeriodI：整知情景，呈现新知，体蛤学习.初步感知playground,shop.Iibraiy及句型Wherearcyougoing?mgoingtothe.新课标实施背景下的教学设计课题：四下.
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新课标实施背景下的教学设计课题：四下1.eSSon81canswim.教材I接力版（三年级起点）英语四年级下册课型：1.esson81canswim.年级，四年级上课时长：40分钟一、单元整体教学设计.
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PeriodI：整知情景，呈现新知，体蛤学习.初步感知playground,shop.Iibraiy及句型Wherearcyougoing?mgoingtothe.新课标实施背景下的教学设计课题：四下.
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新课标实施背景下的教学设计课题：五下1.eSSon8WhatdidyoudolastSaturday?教材I接力版（三年级起点）英语五年级下册课型：1.esson8WhatdidyoudolastSa.
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新课标实施背景下的教学设计课题：五下1.eSSon8WhatdidyoudolastSaturday?教材I接力版（三年级起点）英语五年级下册课型：1.esson8WhatdidyoudolastSa.
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新课标实施背景下的教学设计课题：五下1.eSSon8WhatdidyoudolastSaturday?教材I接力版（三年级起点）英语五年级下册课型：1.esson8WhatdidyoudolastSa.
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新课标实施背景下的教学设计课题：五下1.eSSon8WhatdidyoudolastSaturday?教材I接力版（三年级起点）英语五年级下册课型：1.esson8WhatdidyoudolastSa.
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接力版三起点五年级下册1.esson7单元整体教学设计一、单元整体概览(一)堆元主题本单元紧紧困绕谈论个人成长变化情况这主线,属于“人与自我”“人与社会”主题他畴。学习be动词的过去式谈论个人信息，描.
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新课标实施背景下的教学设计课题：五下1.eSSon7Yourparentswereyoungthen.教材I接力版（三年级起点）英语五年级下册课型：1.esson7Yourparentswereyou.
