中学教育资源
(共47317
份)
用时:82ms
-
有的人导学案【学习目标】：1、理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。2、能用一般话正确、流利、有感情地朗诵这首诗。过程和方法：品尝诗句语言，领悟作者对鲁迅先生崇敬、怀念的思想感情，树立正确的人.
-
最终一课练习一最终一课的情形和平日上课大不相同，依据课文内容埴表，说说这个不同说明什么。这三方面的不同说明，最终一课引起学生、老师以及镇上人们的居IJ烈振动和他们对最终一课的无限珍惜。二在最终一课上，.
-
最终一课同步练习1 .给下列加点汉字注音。喧（）闹懊（）悔赚（）钱监督（）危（）转气氛（）哽（）咽皱（）纹2 .比较字形，注音并组词。3 .最终一课作者是国的o小说的三要素是、;它的结构有、O按篇幅长.
-
最终一课案例分析最终一课案例分析1、文献法：指导学生依据预习提示搜集作品写作时代背景，了解作家，完成材料积累。2、诵读法：要求学生听读、默读，熟识小说的故事情节，整体把握，理清文章的思路，并用简要的语.
-
最终一课说课稿今日查字典语文网小编分先过得是最终一课说课稿，希望大家一起来共享下。我说课的题目是最终一课，选自人教版初中语文七年级下册其次单元第一课。下面我就依据说教材、说学生、说教法与手段、说教学过.
-
课题：初识信息技术一、课时目标1、了解什么是信息。2、了解信息传播主要依苑设备。二、课时重难点1、重点：信息技术的传播方式2、难点：传播方式发展特点三、教学准备多媒体网络教室、教案四、教学流程（一）,.
-
第一单元走进信息世界第1课初识信息技术【教案】一、【教材分析】知识目标1 .了解常用的信息技术设备有哪些？2 .了解古今社会信息的传递的方式.3 .掌握信息技术的概念.技德目标学会使用手机“扫一扫”功.
-
甲比依的您度及W少？12)甲物航的盥馁於乙物也密僮的几俗？(J)体H均为M时.两物质的质各为多少?(4)-1质均为18M.苒物项的IMR各为多少?摄JHB4-只空心用球的烦M为”克,在其空心储分注满水.
-
Unit11Howwasyourschooltrip?SectionAla-Ic(P61)Name【学习目标】：IbdiCVClamnIImberOnC!我空信我就是第一/学习一般过去时：学会谈论过去.
-
第十一章功和机械能单元测试题一、选择题（每小题4分，共48分）1.小王用推车将选100N的垃圾运到垃圾箱的过程中，刚好在水平大理石地面和水泥地面上各匀速运动了20m,比较在两段路面上做功的状况，卜列说.
-
2024年学习以案说法、以案说德等“以案四说”警示教育研讨材料七篇第1篇，共7篇同志们：每年在我们公安机关内部召开一次以反面典型案例为内容的警示教育课，是我反复强调要形成的惯例，目的就是要让全体民警有.
-
2024年关于以案说纪及以案说德警示教育的研讨材料、心得体会篇一，共七篇党纪学习教育以案说德和以案说责交流发言稿近日，中共中央办公厅印发了关于在全党开展党纪学习教育的通知，自2024年4月至7月，在全.
-
读厚文本走近鲁迅一一基于单元整合深度教学的思考内容摘要：如何让深度学习真正发生在课堂中？单元整合中如何抓住要点进行教学？以篇带多篇的学习怎么进行呢？以少年闰土为主旨文章，深入学习，体会语言文字的魅力及.
-
读苏轼定风波莫听穿林打叶声心得体会同志们:结合党员读书月活动，我简单分享一下我的读书心得体会。苏轼定风波莫听穿林打叶声三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词莫听穿林打.
-
读巴金三部曲家，春，秋心得体会近日，区党工委组织部组织开展了党员读书月活动，我在此次活动中深受启发，下面我想结合近期读书学习情况，简单谈一下心得体会，不妥之处，敬请批评指正。我读完了巴金的激流三部曲家.
-
玩扑克牌检讨书100O字范文2024-2024年度（通用3篇）第1篇：玩扑克牌检讨书100O字XX月XX日，在您上课时在下面偷偷打牌，并被老师发现。我认真反思，深刻自剖，为自己的行为感到了深深地愧疚和.
-
法律保障生活教学设计9. 2法律保障生活教学设计【教材分析】本极其安排雨目内容.第一目“族律的特征”，通过法律与道德及其他行为规范的对比，网择法律是一种特殊的行为规范。从学生的生活短缝入手，让学生了解.
-
忧患意识不强的整改措施【6篇】忧患意识不强的整改措施篇1一、主要问题（一）缺乏政治敏锐性；（二）忧患意识不强；（三）缺乏全局观。二、整改措施（一）强化思想理论学习。制定学习计划，编印学习内容，定期或不.
-
当好辅导员，做学生成长领路人当好辅导员，做学生成长领路人“师者，传道授业解惑也.”韩愈在千年前对教师的职贵蛤子阐逑：作为一名合格的老师,不但要找好书、答疑感，给学生讲授知识技能，更重要打是传播做大做事.
-
学校心理健康教育主题班会教案范文教学目标:1.使学生初步了解心理健康的概念。2 .让学生掌握培养心理健康的基本方法。3 .鼓励学生积极关注并维护自己的心理健康。教学重点：强化学生自我心理保健意识，促进.
