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记承天寺夜游教案设计教学目标：1、学问目标：1、诵读：熟读成诵，读出文章韵味。2）、积累：驾驭文中重点字词句的含义。3）、感悟：感受作者的特别心境，领悟作者的人生看法2、实力目标：通过诵读，培育语感。.
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其次单元近代化的早期探究与民族危机的加剧考情分析学问梳理替换f1.背景：内忧外患（两次鸦片斗争：太平天国运动2 .目的：利用西方先迸技术,强兵富国维护清王朝的统治3 .代表：中心奕诉；地方一一曾国藩、.
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最终一课教学目标:1、积累字词，熟识作者，了解写作背景.2,分析小弗郎士和韩麦尔先生是怎样的人，领悟小说所表现的剧烈的爱国主义感情，感受法国人民在亡国之际的剧烈的爱国情感3、教化学生酷爱和平，反对斗争.
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课题记承天寺夜游课型新授课时1学习程度分析1 .学生在七年级已经学习借景抒情的现代文，但没有接触过描摹自然山水、寄情自然景物的文言文。2 .对如何发掘、体会景物描写背后的作者情感还较为生疏，缺乏情景交.
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短文两篇学问点梳理答谢中书书学问点杭理一、作者陶弘景一一而北掰时期的总is箪、医芋亥和文字家.义被称为“山中宰相”。他的暮谢中书书,描绘山川寺关.清欠月法,为历代写录名作.二、译文山川景色的漂亮，自古.
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生于忧患死于安乐导学案教学内容教学目标1、积累文言词汇，精确而流畅地朗诵课文，提高文言文阅读的实力.2、体会并学习古人说理论证的方法.3、理解生于忧患，死于安乐”的道理,增加忧患意识,以乐观的看法对待.
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】说明五色考.（）晓雾将堂（）夕|欲领（4）/隼竟跃（）2.翻译句山力良美古东共谈_（2）自康乐以来,未竟%能与其奇者二3, “山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？1 .运用仰视偏察两种视角，写白公.
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八年级语文（上册）第四单元导学案（老师案）主备：审核:班级姓名家长签名日期一第16课昆明的雨教学目标：1，了解作者和作品，积累生字词，在有感情朗读课文的基础上理解文意。2,品析细微环节描写和以小见大的.
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I、由传网写JB,才什么作用，从传问写到现实,由传何的美妙与现实的“空余”寻花江楼构成剧烈的反差，诗人的怅然若失的心情表露出来.2、的假麻耳到了什么，有什么作用T“黄的一去”把读者的祝好引向茫茫远方：.
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记承天寺夜游教学案例【案例信息】案例名称：人教版中学语文八年级上记承天寺夜游授课老师:周传月(合肥巾琥珀中学)【说课】记承天寺夜游是人教版八()第六单元的文章“优秀的山水诗文，是这个单元学习的主题“本.
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背影1、朱自清，字、诗人、学者、民主袅士（2分）2、给加点注音或依据拼白写汉字.狼jf（赫）UH唐（烦琐用（X1.e）晶莹（yfng3、比较下列两个句子，哪一个表达效果更好？为什么？（2分）1峡，我现.
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2019秋八年皴上册道福与法治课时练习班级姓名第五课做遵守法律的公民第三框善用法律一、单项选择题I.法律救济这项民生工程为弱势群体撑起一片蓝天，使越来越多的弱势群体得到帮助。近日，一位七十多岁的老人金.
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8.4三元一次方程组的解法【学习目标】（1）能说出什么是三元一次方程组.（2）会运用代入消元法和加减消元法解简洁的：元一次方程组.（3）通过解三元一次方程组进一步体会消元思想.【学习重点】用代入消元法.
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2019秋八年皴上册道福与法治课时练习班级姓名第六课责任与角色同在第一框我对谁负责谁对我负责I.托尔斯泰说：“一个人假如没有热忱，他将一事无成，而热忱的基点正是他的责任心。”所谓责任，就是一个人（）A.
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2019秋八年皴上册道福与法治课时练习班级姓名第五课做遵守法律的公民第一框法不行违一、单项选择题1 .填入下图所示“？”中的正确选项是（）民事违法行为In行政违法行为11A.犯罪B.不良行为C.严峻不.
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成龙学校活页备课统科目：七年坂数字各课人.时闾，2019.05.30课一元一次不等式的应用(二)学习目标学会应用一元一次不等式解决方案设计问题.学习重点学会应用一元一次不等式解决方案设计问题.胜利很倚.
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第六章实数单元测试题一、专心填一填，肯定能填对：（每空1分，共53分）1 .正数”的平方根记作,正数，的正的平方根记作,正数a的负的平方根记作.2 .假如/=4,则X叫作4的,记作.3 .81的平方根.
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消化和汲取评课稿任老师上的是人教版七年级下册第四单元其次章其次节“消化和汲取”的教学内容。本节课的教学内容是在学习了“食物中的养分物质”基础上进行的，因而在教学过程中，能主动利用学生已有的学问基础，设.
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其次革元写作学习抒情教学目标1 .了解抒情文字的特点和写法。2 .在写作实践中，能够采纳多种抒情方法来表达自己的内心感受。3 .擅长发觉白身、人类、社会与白然的美；擅长从生活中找寻欢乐，感受华里。重难.
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七年级下册古诗文总复习（之一）编辑整理谢鹏非一、提示型默写：。（普希（普希金假1.假如生活欺瞒了你，金假如生活欺瞒r你）2 .愁闷的日子里须要冷静：信任吧，如生活欺瞒r你）3 .：现在却常常是愁闷。（.
