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以“七一之光照亮奋进之“路”百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。第102个“七一”党的生日即将到来。回顾中国共产党走过的百年历程，从石库门到天安门，从兴业路到复兴路，历经百年沧桑，在波澜壮阔的历史进程.
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人间失格摘抄1、正因为如此，我自己既不能抗争，也不能辩解。2、愈是敏感、愈是胆怯，愈会企盼暴风雨降临得更加猛烈。3、一旦拒绝，不论对方或是自己心里，永远都有一道无法弥补的白色裂痕。4、即便靠欺骗人们来.
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人与他人摘抄1、爱所有人，信任少数人，不负任何人。2、我们花了两年学会说话，却要花上六十年来学会闭嘴。大多数时候，我们说得越多，彼此的距离却越远，矛盾也越多。在沟通中，大多数人总是急于表达自己，一吐为.
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八一建军节主题理论文章：如期实现建军一百年奋斗目标党的二十大报告明确提出，如期实现建军一百年奋斗目标，加快把人民军队建成世界一流军队，是全面建设社会主义现代化国家的战略要求。这是以习近平同志为核心的党.
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乌拉盖九曲湾简介九曲湾是乌拉盖河最为蜿蜒曲折的河段，位于乌拉盖湖东面，向西与乌拉盖湖入口相连，沿河北岸生长着依依红柳将其装点的似仙人脚下祥云遗落人间。九曲湾所在的乌拉盖河是我国境内的第二大内陆河，内蒙.
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党课：把握核心要义深学细照笃行感悟学习是党员干部的终身必修课，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想更是要常抓不懈、持续发力。*市粮食集团坚持把学习新思想作为常修课、必修课、终身课，不断提高自身理论.
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修行的一百句话1、如是一切法，尽在自性。自性常清净，日月常明，只为云覆盖，上明下暗，不能了见日月星辰。忽遇惠风吹散，卷尽云雾，万像森罗，一时皆现。2、佛是自性作，莫向身外求。我心自有佛，自佛是真佛。3.
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人与花的诗句1、叹花唐代：杜牧自是寻春去校迟，不须惆怅怨芳时。狂风落尽深红色，绿叶成阴子满枝。2、宣城见杜鹃花/子规唐代：李白蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。3、花下醉.
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【设计意图】：米洛斯的维纳斯选自北京课程改革版中学语文第一册（试验本），是日本当代诗人、小说家清冈卓行的一篇随笔，语言中散发着作者对艺术美的感悟和灵气，从中能读出作者的美学主见和审美理念，使残缺是完整.
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秦始皇陵兵马俑教学设计教材分析：这是北师大版十二册其次单元遗迹中的一篇拓展阅读课文，是一篇说明文，它比较详尽地评介了位于我国陕西临潼的秦始皇陵兵马俑.作者从秦始皇陵兵马俑的特点，雕塑艺术以及制作技术三.
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做好新时代“铁人精神”的传承者今年是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年，也是铁人王进喜同志诞辰100周年。2月19日，由大庆铁人王进喜纪念馆参与主办的“永远的铁人”传承弘扬大庆精神铁人精神主题展在中.
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优秀教师代表巡回宣讲稿：让梦想在高高的天空飞翔我的家乡在某某资中的一个小山村。小时候，每次看见飞机我总会想，飞机为什么能飞起来？我经常用泥巴捏“飞机”，树上都挂满我捏的各种奇奇怪怪造型的小飞机，特别神.
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综合性学习：轻叩诗歌的大门教学设计教学目标：1、阅读“诗海拾贝”中的诗歌，了解诗歌从古至今的改变，体会这些诗大多数是吟咏大自然美妙风光的，激发学生搜集诗歌的爱好。2、反复朗读古诗，借助注释读懂诗歌，了.
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等待散场（2课时）一、导入新课：大家看过闻名的舞剧天鹅湖吗？讲的是齐格弗里德王子被母亲逼迫选择一名少女做未婚妻参加节日舞会。齐格弗里德王子做了一个梦。在梦中，他被一群天鹅深深地吸引住了。这时天鹅突然间.
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秦始皇兵马俑教学设计之三教学目标：1、学会运用段落大意归并法给课文归纳主要内容。2、学会本课8个生字,理解19个词语的意思。能用或许、似乎造句。3、研读课文，深化了解秦始皇兵马俑的阵容、神态和它的出土.
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石窟艺术宝库教学设计教学目标：1、学问与实力：驾驭莫高窟、龙门石窟的基本内容，了解其艺术成就。让学生了解莫高窟、云冈石窟和龙门石窟、乐山大佛以及大足石刻所体现出来的价值,扩展学生的视野，培育学生对石窟.
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纪念刘和珍君课文教学设计纪念刘和珍君教学设计教学目标与要求：教学设计：讲读二课时教学过程：布置预习：请学生利用早自习时间熟读课文，解决生字生词。第一课时导入课文：对于鲁迅先生，我们大家已非常熟识了，在.
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繁星教学设计课型：新授课时：一教时班级：初一(7)班学习目标：1、观赏美丽的语言，激发学生对大自然的酷爱之情，学会视察大自然。2、学会运用各种修辞手法，绽开联想和想象写景状物，抒发感情。教学方法：诵读.
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秦始皇兵马俑教学教案教学设计秦始皇兵马俑教学一.教学目标：1. 了解秦始皇兵马俑的军阵布置及作者视察兵马俑阵容的依次。2. 理解“活敏捷现”的意思。3. 了解“或许可能”，“好像”的用法。二.教学重难.
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鱼腹藏剑的典故伍子胥趁着士兵们拿住皇甫讷，正在乱哄哄吵吵的当儿，混出了昭关，带着公子胜急忙向前跑。他抱起公子胜,慌忙顺着江边跑下去，找到有芦苇子的地方藏起来了。往四面一瞧，瞧见一个打鱼的老头,划着一只.
