-
第十六章第一节电流做功【教学目标】知识与技能：1 .从能量转换的角度认识电能，能简单描述电能和我们生活的关系；2 .通过实验探究电流做功的相关因素；了解电功的计算W=UIt和电功的单位；3 .会读家用.
-
福建的诗词1 .投赠福建路罗中丞【唐】陈陶越艳新谣不厌听，楼船高卧静南溟。未闻建水窥龙剑，应喜家山接女星。三捷楷模光典策，一生封爵笑丹青。皇恩几日西归去，玉树扶疏正满庭。2 .一一投赠福建桂常侍二首【.
-
第1课发达的古代农业课时序号累计课时数一、教学目标：1、知识与能力：（1）掌握我国古代农业的主要生产工具和生产技术（2）理解小农经济的基本特征，从小农经济成长的历程中，认识到封建政权对小农经济的双重作.
-
第2课诸侯纷争与变法运动一.列国纷争和华夏认同1 .东周的分期一春秋和战国的起止时间。公元前770年，周平王东迁洛邑，东周开始，东周又分为春秋、战国两个时期。春秋（公元前770公元前476）,战国（公.
-
第3章：文化创意翻译一、节目单翻译SpanishNationalOrchestraChiefConductor&ArtisticDirector:JosepPonsGuitarSoloist:Jose.
-
第15课明朝的对外关系教学分析【教学目标】知识与能力了解郑和下西洋、戚继光抗倭等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。通过分析戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。过程与方法通过本课学.
-
珍惜不期而遇的唯美句子珍惜所有不期而遇的好听朋友圈1.珍惜所有的不期而遇，看淡所有的不辞而别。2 .凛冬散尽，星河长明，凡是过往，皆为序章。3 .珍惜所有的不期而遇，看淡所有的不辞而别。4 .应该努力.
-
独来独往诗词1接贤宾.忆旧时和一个朋友喝酒（双调59字）文/独来独往曾经晌午接贤宾。又相对芳樽。言谈沧海不尽，一醉红尘。没钱烦恼知多少，人情礼节纷纷。物价连年频上涨，工资未涨分文。莫唏嘘，休感慨，尽是.
-
湘教版六年级上册美术第2课光影变幻教案一、教学目标：知识目标：培养学生的观察能力；技能目标：学习用明暗表现事物；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;二、教学重难点：教学重点：学习用明.
-
潇洒一点的朋友圈文案让人变开心的说说1.我亲眼看着你走上台，不知道你是将要献丑，还是出丑。2 .跟你在一起，没有多余的话，可是还是很幸福，很开心。3 .生活处处有快乐，让我们一起寻找快乐探索快乐拥有快.
-
湘教版六年级下册美术第1课形色协奏曲试讲稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的试讲内容是形色协奏曲，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、激趣导入：师：上课，同学们好，.
-
温柔且上进的心情说说大全做一个温柔的人的优秀说说1.成年人的世界，除了快乐是假的，钱难挣是真的，心难交是真的，无助是真的，迷茫是真的，回头一看没人依靠是真的。2 .人生艰难，但是如果你有笑对人生的能力.
-
温柔且又耐看的朋友圈短句最新版超级温柔的文案1 .日落尤其温柔，人间皆是浪漫。2 .靠近光，追随光，成为光，散发光，期待光，感受光，热爱光，温暖光。3 .别难过，世间都是这样的，不管走到哪里，总有令人.
-
湘教版六年级上册美术第2课光影变幻试讲稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的试讲内容是光影变幻，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导:一、激趣导入：师：上课，同学们好，大家.
-
温柔文艺的文案怎么写值得收藏的唯美句子1.认清了生活的真相然后更加热爱自己。2 .天气在回暖往后的日子都充满希望。3 .路还长温柔的事一定会发生。4 .在最好的年纪遇见最好的你们寒来暑往秋收冬藏希望我.
-
最近很火的朋友圈个性短句干净又很唯美的文案1.星光不问赶路人，时光不负有心人。2 .把难过与不安抛到星星的彼端.而我知道就算地狱人满为患人间将沉沦苦海你也不为我而来.3.别慌，月亮也正在大海某处迷茫4.
-
桃的现代诗仲春佳期出斗室,笔翁孤心迎欢日,半岭长柳陌上出,惊雷不负潭千尺,篱园东风连襟起,神州八方歌新梦,潭外蜂莺逐丽影,寻得陶公折菊易,缘桥而下入瑶渠。不羡当年武陵渔。十里桃花景不同。又汲喜雨赋春荣.
-
林字的古诗词相见欢林花谢了春红朝代：五代作者：李煜林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重。自是人生长搏稿敏恨水长东。
-
树莓品种“哈瑞太兹”生产技术规程1范围本标准规定了树莓品种“哈瑞太兹”（Heritage）园地的选择、建园、栽植、土肥水管理、搭架缚引、整形修剪、病虫害防治和采收等技术，建立生产档案。本标准适用于哈瑞.
-
方志明敏的红色故事生命如花，芳香四溢，当你的生命为他人开一朵花，灿烂一片天地，增添一份温暖，你生命的方向就会沁人心脾,一次亲切的关怀，一次无偿的付出当这一切在你的心田荡漾着涟漪的时候，你一定会感受到生.
