文学/艺术/历史资源
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文学常识题1、世界四大通讯社分别是：美国的美联社和合众国际社、英国的路透社、法国的法新社。2、韩如海，柳如泉，欧如澜，苏如潮（千古文章四大家）“韩如海，柳如泉，欧如澜，苏如潮”，是南宋学者李涂在其文论.
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文化系列电视片江南解说词评话是说大书，弹词是说小书，评话有英雄气，弹词是美人味道,评话是历史社会的个人解释，弹词是人情世故的和谐关系；越剧是一种民歌象征，它总是朴素地讲述着一个个感人的人情故事，保留着.
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教育随笔我与孩子们共成长教育随笔：我与孩子们共成长刚从幼师毕业的时候，同学舍友聚会，我们那时候就在说让我们这群自己都还是孩子的人去当老师，这不是误人子弟吗?我们笑着，那个时候的我们，拿着父母给的生活费.
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敦煌的守护神一一读看见敦煌有感这位老人为了守护国宝，在大漠之中苦苦坚守了39年，如果没有他，敦煌莫高窟不会是中国文化的骄傲，而更可能是一片废墟，他就是常书鸿。这个名字曾响彻法国美术界，他的作品被法国各.
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教育随笔采用适宜的方式使孩子转变教育随笔：采用适宜的方式使孩子转变刘文博小朋友有爱心、自理能力强，这两个方面成为孩子们学习的焦点。但是，提起刘文博排队，却还是一件令人头疼的事。不管他站在哪儿，他都会跑.
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教案小姨变胖了中班活动目标：1 .理解故事内容，知道肥胖给人们生活带来的不便。2 .了解肥胖的原因，有合理饮食，坚持活动健康生活意识。活动准备：1.多媒体课件活动过程：通过课件理解故事前半段，知道肥胖.
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教案花园里的小动物【设计思路】每逢周末，家长都喜欢带上孩子到花园里去郊游，孩子们兴奋不已。总喜欢把自己带去的食物喂给小动物。花园里的小动物因为乱吃食物而生病的事件经常发生。为了培养幼儿爱护小动物的情感.
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教师读后感我与地坛我与地坛是中国当代作家史铁生所著的一篇哲思抒情散文集，记录了作者十五年来摇着轮椅在地坛的所见所闻，所思所想。主要写自己在地坛中得到的生命启迪和人生的感悟，自己对母亲的后悔和无尽的思念.
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教师应怎样上好一堂课呢？课堂教学是实施素质教育的主渠道，是学校教学工作的核心内容。提高课堂教学水平，向40分钟要效率，是每一个教师的追求。教育家指出：要上一堂课就必须目标明确，内容正确，方法适当，语言.
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教师反思孩子们的改变就在老师的几句表扬中经过一学期和七班的孩子相处，我对每个孩子的学习、性格、在校表现有了深入的了解，班里有几个孩子话比拟多，上课老爱做小动作，作业完成情况很不好，老师们对这几个孩子特.
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教学随笔鼓励的力量陶行知说：“你的皮鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许会产生不可估量的影响。下面就讲一个我教学中的小故事。班里的一个小男生，从.
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教学随笔之?做最好的老师？观后感教学随笔之？做最好的老师？观后感马看中心学校李敏还记得两年前面里面毕业，紧张、冲动、充满期待，读的第一本书是李镇西的？做最好的老师？。今天，我已在教师的岗位上工作两年了.
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摘抄水浒传根盘地角，顶接天心。远观磨断乱云痕，近看平吞明月魄。高低不等谓之山，侧石通道谓之岫，孤岭崎岖谓之路，上面平极谓之顶。头圆下壮谓之峦，藏虎藏豹谓之穴，隐风隐云谓之岩，高人隐居谓之洞。有境有界谓.
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摘抄优美名言名句1、真正的好朋友，应该在你得意的时候，只有邀请才来，在你失意的时候，会不请自来。一一伯纳尔2、恋爱有建立信心的必要，友情有建立观察的必要。包纳德3、因结婚而产生的爱，造出儿女；因友情而.
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撒野作文救赎一个曾是大城市重点学校的优等生蒋丞，一个则是钢厂小霸王顾飞，本来根本不会见面的两个人，却展开了一段曲折的故事。蒋丞被寄养家庭.流放到他亲生爸爸所在的钢厂，陌生的环境，颓废的老爸，毫无孝心的.
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描写西湖莲叶的句子-回复午梦西湖泛烟水，画船撑入荷花底。雨声一阵打疏蓬，惊开睡眼初蒙松。乃是池荷跳急雨，散了真珠又还聚。幸然聚作水银泓，泻入清波无觅处。南宋杨万里小池荷叶雨声。红苞绿叶共低昂，满眼寒波.
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描写月的古诗词有很多，以下是一些常见的诗句:1 .海上生明月，天涯共此时。张九龄望月怀远2 .露从今夜白，月是故乡明。杜甫月夜忆舍弟3 .明月松间照，清泉石上流。王维山居秋暝4 .月出惊山鸟，时鸣春涧.
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描写“雨”的诗句大全（30首）1、杜甫春夜喜雨好雨知时节，当春乃发生.随风潜入夜，润物细无声.野径云俱黑，江船火独明.晓看红湿处，花重锦官城.2、韩愈早春呈水部张十八员外天街小雨润如酥，草色遥看近却无.
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描写菊花的诗句描写句画的诗句整理如下：满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。一一重阳席上赋白菊唐白居易金风飘菊蕊，玉露法萸枝。一一奉和九日幸临渭亭登高应制得枝字唐韦安石荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一一赠.
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第6课时推动社会发展的印刷术一、知识解读1 .印刷术是我国的四大发明之一,北宋的毕昇发明了活字印刷术。2 .除印刷术外，我国的四大发明还有造纸术、指南针、火药。3 .活字印刷包含以下步骤：检定、剧墨、.
