文学/艺术/历史资源
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久石让电影音乐的作曲技法研究一以天空之城主题音乐为例电影音乐实现电影与音乐结合，创作者借鉴电影思维，实现音乐与角色的融合和转换，将音乐的立体性和信息承载性很好地表现在电影中，使音乐的抒情和叙事功能和电.
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科学互相依存的动植物教学反思（一）在科学教育中，互相依存的动植物是一个非常重要的课程，因为它可以帮助学生理解生物之间的相互关系。在这个课程中，学生将学习到动物和植物之间是如何相互依赖的，这对于他们理解.
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文化在继承中发展【学习要求】了解影响文化发展的重要因素理解文化继承与文化发展的关系、教化在文化传承中的重要作用重、难点文化继承与发展的辩证,关系【自学过程】自主探究基础学问(抓关键词)小组合作探究一、.
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又擒三鳞版析硒春艘一、作者简介及作品的创作特点罗伯特舒曼是浪漫主义时期杰出的作曲家、钢琴家、评论家、指挥家。孩提时的舒曼是一个富于幻想，活泼而善感的孩子。他六岁起学习音乐，并自幼接触了大量的文学著作，.
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离职后的生活日常，从焦虑到平静，找回自我当最后一份交接文件签完字，软件登陆彻底退出，和大家正式的告别后，我知道这一刻终于来临一一我告别了工作了六年的单位2090天，很不舍，这是自己工作后的第一份工作，.
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对影视剧红高粱主题曲九儿的分析电视剧红高粱中的热播使其主题曲九儿红遍大江南北，其中歌曲涵盖了较高的音乐鉴赏价值。九儿在影视剧中的运用有极大的层次感和画面感，笔者通过对九儿中所蕴含的情绪以及情感变化进行.
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平顶山一矿煤业有限公司主扇风机倒台施工平安技术措施机电一队年月日审批看法表机电科通风科安检科调度室总工程师主扇风机倒台施工平安技术措施为保证矿井牢靠的通风平安，检验主要通风机、备用风机设备、电气的应急.
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家国情怀文稿2篇家是最小国国是千万家家和国，孝和忠，是中华儿女两大不可分割的关系。一曲国家唱出来中华儿女对家国爱护和守护。自古忠孝不两全。有人认为先家后国，有人认为有国才有家。两种看法各有各的道理。然.
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宫M诵画作品中的母性”一以程之城为例一、宫崎骏与天空之城天空之城是日本动画大师宫崎骏的作品。1985年，他创立了著名的吉卜力工作室，开始制作天空之城，次年上映，并以该片获得大藤信郎奖、1986年日本动.
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gongZhiqfjinjidao宫之奇谏假道zuqiumlngxianqin左丘明（先秦）jinh6ufujidaoydyiylfgu晋侯复假道于虞以伐虢。gongzhiqijianyuegu6yU.
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赤兔嘶风教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1 .理解并感受古典音乐赤兔嘶风的韵律和情感，了解其背景和创作意义。2 .通过音乐欣赏和演奏，培养学生的音乐感知能力和审美素养。3,增强学生对传统文化的理.
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祝福妈妈母亲节欢乐文案简短祝福妈妈母亲节欢乐文案1、妈妈，假如您是风儿我是沙，假如您是皮鞋我就是刷，假如您是叶子我就是花，没有您的呵护我长不大，没有您的教育我是傻瓜,愿您在母亲节这一天能欢乐！2、母爱.
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其次节世界的人种教学目标：（一）学问与实力1 .通过搜集资料，了解世界三大人种的重要特点。2 .运用地图，说出世界三大人种的分布。3 .能够举例说明人种分布与自然环境的关系。4 .学会阅读世界人种分布.
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3. 2.1感受文化影响【学习要求】了解识记文化对人影响的因素、表现、特点。理解文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响（重点）难点文化对人的影响具有潜移默化和深远而长久的特点【自学过程】自主.
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2024【精选】少先队知识竞赛题库学校:班级:姓名:考号:一、单选题（15题）1 .雷锋于1940年12月18日出生在湖南省望城县。雷锋的原名是（）。A.雷天明B.雷大全C.雷正兴2 .现行中国少年先.
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棋王教学设计【教学目标】1 .掌握本课生字词。2 .学习作者用词凝练、用语诙谐的特点。3 .领悟小说的主题，着重分析把握小说的主人公王一生的形象特点。4 .体会小说中的细节描写和场面描写的作用。【教学.
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安徽的风俗500字优秀作文安徽，这片广袤而充满生机的土地，承载着丰富多彩、独具魅力的风俗文化，宛如一幅绚丽多彩、璀璨夺目的画卷，展现出无尽的魅力。庙会，无疑是安徽风俗的一大亮点。每当庙会时节来临，人们.
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3.祖国啊，我敬爱的祖国3.祖国啊，我敬爱的祖国一、关于朦胧诗1、朦胧诗的定义：所谓朦胧诗，事实上是指成长于文革时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，.
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碘缺乏病地区分布每日一练(20246l)碘缺乏病地区分布每日一练(2024.6.1)一、单项选择题(每小题均有1个正确答案，请从每小题的备选答案中选出你认为正确的答案，在答题卡相应位置上用2B铅笔填涂.
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碘缺乏病地区分布每日一练（2024926）碘缺乏病地区分布每日一练（2024.9.26）一、单项选择题（每小题均有1个正确答案，请从每小题的备选答案中选出你认为正确的答案，在答题卡相应位置上用2B铅笔.
