-
教学目标:1、练习视觉辨认的能力。2、能注意周围环境中物体的形状。3、发展目测力、判断力。4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、引发幼儿学习的兴趣。教学准备:帽子图片,衣服图片,小熊,小猪形象卡片,投.
-
让孩子养成午睡的好习惯非常重要,健康午睡才能帮助宝宝更好的学习成长,这就需要宝宝认识到健康午睡的重要性以及怎样才能养成健康午睡的习惯,这篇文章或许能够帮助宝宝养成健康午睡的好习惯,一起来学习一下。活动.
-
虎头蛇尾的故事【拼音】h tu sh wi【典故】则为你两头白面搬兴废,转背言词说是非,这厮敢狗行狼心,虎头蛇尾。 元康进之李逵负棘第二折【释义】头大如虎,尾细如蛇。比喻开始时声势很大,到后来劲头很小.
-
活动目标:1、欣赏、理解故事内容,感受故事温馨、柔美的意境。2、能用恰当的语言续编部分故事情节。活动准备:1、梨、小提琴独奏曲梦幻曲的磁带,故事挂图梨子小提琴。2、幼儿用书第2册第1617页。活动过程.
-
活动目的:1、学习正确地运算方法理解加减的概念,让幼儿熟练把握10以内的加减运算。2、美化环境,知道树的用途,鼓励幼儿进行植树造林。活动准备:1、算术题目若干(废旧广告纸)2、两张“光秃秃”的山坡图纸.
-
活动目标:1、理解故事内容,了解汉字的由来以及汉字的演变过程。2、 学识一些简单的象形文字,并能与之对应的现代文字进行匹配。3、知道汉字是中华民族智慧的结晶,喜欢认读汉字。活动准备:教具:象形字卡片、.
-
泼墨蝌蚪反思这节课教授的时间过多,学生动手绘画的时间相对就少了。从学生作品反馈中看出能了解疏密这一基础知识,有意识的对相似进行形排并列组合成一定形式的画面,但因为是小组合作,学生不能很好的把自己的想法.
-
活动目的1.了解身边冒着酷暑工作的人们的辛劳。2.学会感恩,尊重并珍惜他们的劳动成果。3.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。4.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格.
-
大班语言梨子小提琴教学设计活动目标:1.欣赏故事,理解故事梨子小提琴的主要内容。丰富词汇:甜蜜蜜。2.能简单复述故事中角色的对话,并尝试续编其他动物听到音乐后的故事情节。3.感受音乐带来的温馨、柔美,.
-
教学设计课程名称音乐游戏:忐忑课程分析 幼儿在阅读了绘本母鸡萝丝去散步后,被绘本中狐狸和小鸡的形象一次又一次逗得捧腹大笑。一次偶然的机会中,一首忐忑的歌曲激起了孩子们的表现欲,搞怪有趣是孩子们对歌曲的.
-
大班美术活动泼墨蝌蚪活动目标: 1、学习用水墨画方法画蝌蚪。 2、加深对蝌蚪形象的认识。3、体验泼墨的肌理感和乐趣 活动准备: 1、毛笔、宣纸、墨、调色盘(内有墨汁)人手一份。 2、食用盐、洗洁精水、.
-
大班科学学看表学情分析纲要指出幼儿园数学教育的内容要从幼儿身边取材,更多的为幼儿的生活服务。而时钟就是我们生活中常见、常用的东西。和幼儿一起探索时钟,会让幼儿真正体验到学习内容对自己的生活有意义、有帮.
-
大班社会活动好朋友的信学情分析幼儿知识基础:大班幼儿喜欢交朋友,对与同伴友好相处的方式有丰富的生活经验,同伴间纯真的友谊为他们留下了美好的回忆,但有时不能大胆的用多种方式向朋友表达情感。此活动,通过回.
-
活动准备音乐播放器、演奏图谱PPT、乐器(三角铁、响板、钹)、乐器图卡等活动目标学习看图谱演奏乐曲,体验与同伴合作演奏的乐趣能大胆地用肢体动作表现乐曲三种不同的节奏。能感受乐曲雄壮有力的风格,理解乐曲.
-
活动目标:1、认识几种常见的树木,形成落叶树、常绿树的概念。2、知道常绿树一年四季都是绿色的,落叶树到了秋冬季节会落叶的特点。3、户外观察落叶树与常绿树,获取直接经验。4、发展合作探究与用符号记录实验.
-
华隆喜欢射箭打猎,他喂养了一只狗,外号叫的尾,每次他去打猎那只狗都跟随这他。后来有一次,华隆到江边,被一条大蛇围绕全身。于是狗将蛇咬死。但华隆浑身僵硬的卧在地上毫无知觉。“的尾”在他周围心神不宁地吼叫.
-
活动目标:1通过图书画面的线索猜想故事情节的发展,理解故事所表达的动物之间的关系。2结合画面展开合理想象,体验绘本阅读带来的紧张、快乐的情绪。3积极参加表演活动,体验表演带来的快乐。活动重点:引导幼儿.
-
大班语言梨子小提琴课后反思青岛市城阳区夏庄街道寺后社区幼儿园 矫君平本次教育活动中孩子的积极性还是很高的,注意力一直都非常集中,没有出现游离的幼儿,说明孩子的积极性还是被调动起来了。活动的导入部分,我.
-
一、活动目标1.理解故事内容,知道优美的音乐能给人带来美好和安静。2.学习用语言和动作来表现对故事的理解。二、活动准备1.经验准备:感知红、黄、蓝、绿四种色彩与生活、情绪的关系。2.物质准备:实物梨子.
-
活动目标:1、了解树有常绿树和落叶树,观察、比较它们的不同。2、认识几种常绿树和落叶树,知道它们的名称。3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5.