资格/认证考试资源
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2023中小学寒假网络研修培训心得体会时光清浅，岁月嫣然，在最美的严冬，赴一场云端的研修，留下教育最美的足迹。在国家中小学智慧教育平台上，我反复聆听了各个专家的讲授，学习了相关专业知识和先进思维；了解.
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2023中小学寒假网络研修培训心得体会我是一位刚踏上三尺讲台的年轻老师，日常教学、班级工作虽然繁杂忙碌，但面对一张张纯真的笑脸一双双求知的眼睛，我乐此不疲。在这个寒假里，我通过国家中小学智慧教育平台进.
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2023中小学寒假网络研修培训心得体会随着教育改革的不断深入，新的教育形式对教育艺术、教育方法有了全新的要求，教育不仅仅是一张嘴、一支笔那么简单，而是全方位、立体式的全新教育模式去适应当前教育的需要。.
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2023中小学寒假网络研修培训心得体会每年寒暑假，学校都会组织我们学习，增加我们的知识储备，更新我们的教育理念，更好地为教书育人做准备。我认为学校教育和家庭教育是两面承重墙，不可或缺。寒假研修课程，让.
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这个寒假，我在国家智慧教育平台上参加网络研修培训。专家、名师的报告，以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能受到思想火花的洗礼，每一天都有新的收获。今.
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2023中小学寒假网络研修培训心得体会我是一位刚踏上三尺讲台的年轻老师，日常教学、班级工作虽然繁杂忙碌，但面对一张张纯真的笑脸一双双求知的眼睛，我乐此不疲。在这个寒假里，我通过国家中小学智慧教育平台进.
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2023届成人仪式上的讲话同学们，各位老师、各位家长：大家中午好！在这万象更新，万物复苏的美好春天，我们今天隆重集会，举行2023届高三同学成人仪式，这就意味着我们各位同学又迎来了人生又一个里程碑，我.
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2022版小学音乐新课标测试考试卷及答案二套小学音乐课标考试（一）一、填空题（每空0.5分，共14分）1、音乐课程的价值主要体现在审美体验价值、社会交往价值、四个方面。2、我国全日制义务教育音乐课程标.
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13.8 设十进制数设十进制数X=(+128.75)2-10 （1）若若(Y)2=(X)10，用定点数表示用定点数表示Y值。值。（2）设用）设用21个二进制位表示浮点数，阶码个二进制位表示浮点数，阶码.
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计算机应用基础教程计算机应用基础教程计算机基础知识目录目录l计算机概述l数制与编码l计算机中字符的编码l指令和程序设计语言l计算机系统的组成l微型计算机的硬件系统l多媒体技术简介l计算机病毒及其防治一.
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2023-3-81计计 算算 机机 应应 用用 基基 础础2023-3-82课程性质课程性质 本课程是学习计算机科学的入门课程，是学习后续计算机课程的基础课与先行课。学时学时 授课68学时、4学分 教.
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The structure of this courseChapter 1 Basic concepts of English Language EducologyChapter 2 Survey o.
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English Teaching MethodologyChapter One Introductionn1.1 What is ETM? (pp.1-4)nEnglish Teaching Meth.
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第十五章第十五章 市场营销新概念市场营销新概念第一节第一节 客户关系管理客户关系管理一、一、CRMCRM的产生与发展的产生与发展顾客关系管理,既专门收集整理顾客与企业相互联系的所有信息,借以改进企业经.
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第五章第五章 金融市场概述金融市场概述 学习目的和要求学习目的和要求: : 理解金融市场的基本含义与构成要素；理解金融市场的基本含义与构成要素； 理解金融市场的功能；理解金融市场的功能； 了解金融市场.
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第八章第八章 金融衍生工具市场金融衍生工具市场 学习目的与要求学习目的与要求 了解金融衍生工具市场的产生和发展；了解金融衍生工具市场的产生和发展； 了解远期利率协议的交易流程与结算；了解远期利率协议的.
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什么是道德什么是道德 在社会生活中，为了调节人们的关在社会生活中，为了调节人们的关系，约束人们的行为，保证社会的安定系，约束人们的行为，保证社会的安定与秩序，除法制外，还需要一种规则与与秩序，除法制外.
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中小学生网络安全常识中小学生网络安全常识 一、密码安全常识一、密码安全常识1设置足够长度的密码，最好使用大小写混设置足够长度的密码，最好使用大小写混合加数字和特殊符号。合加数字和特殊符号。2不要使用与.
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v1TCSEC标准标准 v2欧洲欧洲ITSEC标准标准 v3加拿大加拿大CTCPEC评价标准评价标准 v4美国联邦准则美国联邦准则FC v5联合公共准则联合公共准则CC标准标准 v6BS7799标准标.
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二、编程题二、编程题补充题补充题 分别用分别用3 3种指令用梯形图实现电机的启停：种指令用梯形图实现电机的启停：1 1）使用常开、常闭和输出线圈指令使用常开、常闭和输出线圈指令2 2）使用置位、复位线.
