吴昌娟：2024年教师个人发展规划计划.docx

2024年个人专业发展规划安排吴昌娟老师是人类永恒的职业，但社会对老师条件的选择并不永恒，时代对老师的要求越来越高。老师发展是老师人生价值实现的过程，是老师在充分相识教化意义的基础上，不断提升精神追求，增加职业道德，驾驭教化规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教化教学水平的过程。我信任有眼界才有境界，有思路才有出路，在仔细学习了学校本年度发展规划和各部门本年度工作目标后，针对自己的特点制定个人发展安排如下：一、良好的师德修养必不行少良好的师德修养是老师追求进步，自我完善的前提。老师只有具备良好的师德修养，才能成为一个有爱心，有责任感的老师；才能在教学中不断反省，发觉自己的不足；才能不断去学习，活到老学到老。正所谓“看法确定一切”，良好的师德修养，能使老师更加爱岗敬业，对自身专业学问有更高的要求。不仅满意于“给学生半桶水，自己就要有一桶水”，还要源源不断地注入“活水”，达到“问渠哪得清如许，为有源头活水来”的境界。因此，良好的道德修养是老师专业成长中必不行缺少的“全功能自动洗衣机”，注水，清理，烘干，不断地发觉问题，不断地反思问题，不断地解决问题。二、有选择性阅读，读书笔记必不行少接着更新自己的专业学问，“要给学生一滴水，自己必需要有一桶水。”当今世界，科技突飞猛进、信息与日俱增，社会各个领域的科学学问不断由单一走向多元，不断向更深更广的层面发展。江泽民主席说：“当今时代，是要求人们必需终身学习的时代。学习一切反映当代世界发展的新学问，学习做好工作所必需的一切学问。”留意搜集专业发展的新动向、新信息，不断更新学问，以适应时代发展的要求和学生学习的需求无疑是当代老师一项富有挑战性的目标和任务。对于老师来说，对帮助自己打好专业基础的书籍，肯定要精选精读。但凡读书，需做好读书笔记，记录读书时闪光的思想和精彩的语言，记录必备的专业学问，积累相关的题型等等，“积珪步至千里，积小流成江河”，信任你将成一个学识渊博的老师，出口成章，妙笔生花，课堂上你的言语“随风潜入夜，润物细无声”，达到潜移默化的感染学生。三、坚持备好教案上好课，做好教学五仔细在教学上，我坚持做到教学“五仔细”，力求做到：备课备学生、备自己、备教材，备出课堂新教法、好学法，体现创新特色，结合学生实际，深挖教材潜力，树立学问树形解读框架，努力开发农村教化教学可引入的教学资源，融入现代信息化教学方法，多方有效整合，细心设计每一节课。上课，力求改革传统教法，化理性输灌为点亮学生才智，主动学习钻研推广“有效教学”，实行新课改理念，留意老师的导学、学生的主动学之比例调整，随时关注学生各方面实力在课堂上的全面提升，充分发挥学生在教学活动中的主体地位、主子翁精神，由教学生“学会”转变为教会学生“会学”，促其驾驭特性化的科学的学习方法，以提高每节课听讲参与学习效果。四、主动参与学校教化教学探讨坚持听不同科目的课，和老师沟通感受、体会，向老师取经学习；坚持加强同科提研，促进该学段教学任务的优质完成；坚持参与学校教研活动，主动参与沟通，提高自己对“有效教学”的认知深度，学习他人先进的可行性强的优秀做法；坚持探究如何结合自身教学风格将“有效教学”搞得更有效；坚持进行学生问卷调查，收集学生反馈到的信息，随时依学生学情变更教学，适应学生，敬重学生，引导学生主动去学，欢乐求学；坚持记教学反思，探讨如何改进，如何更高效，并随时落实于行动上；坚持写教学论文、优秀教学导学案、优秀教学课例等教研成果，将所探究的先进思想汇笔成文，予以沟通、发表O教学之道，贵在探究。这是我的今后研修目标!