《表内除法整理和复习》教案.docx

表内除法整理和复习教案教学过程一、指导练习1 .教材第46页练习十第2时.学生先独立克出每道算式的结果,写在对应动物的下面,然后再将所得的7个结果按从小到大的喉序排列，教如指名汇报,集体订正.2 .教材第46页练习卜第3题。出示游乐园主题图.引导学生找出数学信息：你发现了什么?指名学生回答.(2)怎么解决图右面的这两个问题呢？问题让学生各自独立进行解答。问即(2)组织学生互相进行交流、评价等活动,说说自己的解强思路，(3)你还能提出其他用柒法和除法解决的问鹿吗？学生思考，提问题，汇报交流提问题的情况.把学生提的问题板书出来，并组织学生解决以上何次.解决问飕时，让学生说一说其中的关系.二、提高练习教材第46页练习十第4题.(1)分析已知条件和所求问题,找出错误的原因。学生读题后,小组讨论错误的屈因.交流错误的原因：把破除数的十位数字和个位数字顺倒了。(2)问:根据商是4.除数是6,可以求出什么?(被除数)6义4=24,所以原来的被除数是421(3)求正确的商是多少，该怎样计算？报据学生回答列式42÷6=7思考:做S时要注意什么？小结:要看清运算符号，不要抄错数字。三、售后小结通过这个单元的学习，你有什么收获？被学反思表内除法是一个相对完整的知识系统，因此在筑习整理时我通过让学生整理所有的表内除法算式，使学生对表内除法算式有一个整体感知，较好地探究破除数、除数、商之间的一些简单规律，为以后学习除法知识做好铺垫。为了整理所有的表内除法算式，我让学生自己动手操作。在反馈中学生呈现了不同的整理方法：按商相同整理、按除数相同整理在这一过程中虽然学生完成的质成参差不齐，但学生通过合作交流，基本上能按一种方法进行整理.在解决何题的习题中，我选用了贴近学生生活实际的、学生感兴趣的索材，用主.题图的形式展示出来，使学生从观察主题图，看事情发展过程中明确条件,从条件中明确提出问题，并解决问题。在这一环节中，定要让学生充分观察，说明条件，要求学生的表述要清楚准确，一定要学生自己说:说条件、说何超、说解决问Sfl的思路。同时利用游乐园生Kg图引导学生从不同的角度提出数学问超，解决数学问理，从而培养学生提取信息和处理信息的能力，让学生体会解题策略的多样化，提高解决问题的能力.