《秋天》教学设计.docx

秋天教学设计教学目标1 .认读“了、片”2个生字；会写“了”、“子”2个生字和笔画“横撇”。2 .巩固音节拼读规则，借助拼音正确朗读课文，背诵第一自然段。3 .结合插图和生活中的体验，了解秋天天气和树叶的变化。4 .养成用普通话正确朗读课文的习惯。5 .用正确的握笔姿势写字，坐姿端正。教学内容教学重点：1 .认读“气、树、叶、了、片”5个生字，认识木字旁、口字旁2个偏旁；会写“了”“子”2个生字和笔画横撇。2 .巩固音节拼读规则，借助拼音正确朗读课文，背诵第一自然段。教学难点：1 .结合插图和生活中的体验，了解秋天天气和树叶的变化。2 .背诵第一自然段教学过程一、复习导入，揭示课题1.导入：小朋友们好，上节课我们初步学习了秋天这篇课文，给课文标上了自然段号，知道了“一”字和不同的字词组合在一起时，声调会发生变化。2 .回顾：（1）读准“一”的变调：排成一字、一片片、一会儿、一群大雁。（2）提问：秋天来了，什么发生了变化？秋天到了，天气、树叶、天空和大雁都有了变化。正音：“树”翘舌音。（3）再读课文，读准自然段之间的停顿。3 .引导学生思考：秋天到了，这些景物有什么变化呢？二、学习第一自然段，了解秋天来了，天气和树叶的变化4 读第一自然段，引导学生思考：秋天到了，天气和树叶发生了什么变化？1.交流：秋天来了，天气发生了什么变化。（1）点拨：小朋友们，夏天很热，坐着不动都会满头大汗；冬天很冷，我们要穿上厚厚的衣服。秋天，气温比夏天低了，但还不像冬天那样寒冷，这就是凉。板贴：凉（2）正音：“了”是轻声，跟在字词后面，要读得又轻又短。板贴：了(3)点拨：这个字就告诉我们天气己经变凉了。秋天到了，原来挺热的天气变凉了。2 .交流：秋天来了，树叶又有什么变化呢？(1)正音：“片”，三拼音节，拼读。(2)点拨：“片”字就像被劈开的木片，我们用它来形容平而薄的东西，例如：一片树叶、一片面包。(3)点拨：中国的语言文字多奇妙啊，把“片”这个字重复一次，就可以表示不止一片了。再读词语：一片片。(4)指导朗读，读好停顿：一片片叶子/从树上/落下来。(5)指导朗读，注意语速：金黄的叶子，一片片、一片片，随风飘落，轻轻地、慢慢地,多美呀！语速还可以慢一些，请你再美美地读一读。3 .点拨：课文第一自然段，先写了天气的变化，再写了树叶的变化。4 .想象画面，读第一自然段。5 .看课本插图，背诵第一自然段。三、巩固练习，写字指导(一)巩固练习：给部件加上偏旁，组成个新字。木天口人火对云十(二)写字指导。1.指导书写：了。(1)学习新笔画：横撇。书空笔顺。(2)师指导范写：横撇转折处稍微顿一顿，弯钩从竖中线起笔，略微有点弯，再回到竖中线，写钩。钩要写得小小的。(3)生读写字歌，生书写：“了”。(4)展示作业，点评，修改。2.指导书写：子。(1)观察比较：“了”和“子”的字形。(2)生书写：“子(3)展示作业，点评，修改。