教科版五年级科学下册热在金属中的传递实验设计方案.docx

教科版五年级科学下册热在金属中的传递实验设计方案O1.实验内容分析：热在金属中的传递实验是教科版科学五年级下册第四单元第四课时的内容。学生在本单元主要学习热的相关知识，前面刚学习了温度不同的物体相互接触，知道了热通常从温度高的物体传到温度低的物体，这个过程叫热传递。热传递主要有热传导、热对流和热辐射三种传递方式。热传导是固体中的主要传热方式，例如将金属条的一端放在火上加热，另一端也逐渐变热，这表明有热量沿着固体进行传递。本次实验的重点是观察和探究“热传导”的问题。在金属条的一端加热，另一端是否会热起来，通过实验观察热在金属条中的传递过程和方向。然后根据观察结果，分析热传导过程中的特点。02.实验目的：通过观察和记录热在金属中的传递过程，了解热传导的基本规律,加深对热传导现象的理解。03.实验器材：金属条、铁架台、酒精灯、火柴、蜡烛、4根大小相同的小木棍、石棉网、等。04.实验原理：热在金属中的传递是通过热传导的方式进行的。热传导是热量从物体的高温部分传向低温部分的过程。05.实验步骤：1 .把金属条固定在铁架台上。2 .点燃蜡烛,在金属棒的前端、中前端、中间和末端分别滴上蜡，用螭烛油固定住四根大小相同的小木棍。3 .点燃酒精灯，用外焰对金属条的前端进行加热。4 .观察并记录小木棍掉落的顺序。5 .实验结束，熄灭酒精灯。6 .整理实验台。7 .填写实验报告单。06.实验注意事项：1.规范使用酒精灯，注意安全，避免触碰火焰，避免失火。2 .金属条的高度根据酒精灯的高度来固定，确保用酒精灯的外焰对热金属条进行加热。3 .用蜡烛油粘小木棍时，使小木棍均匀分布且牢固粘贴，小木棍的方向要一致，蜡烛油用量要相等，方便观察。4 .刚加热完的金属棒温度很高，待其冷却后再拿下铁架台。07.实验现象：（预设）小木棍按离加热端的远近，依次由近及远有次序的掉落。08.实验结果分析：通过观察小木棍掉落的顺序，可以发现热在金属条中是从加热端向未加热端传递的。这是因为热量总是从高温物体传向低温物体，直到两者温度相同为止。09.实验结论：热在金属中的传递是通过热传导的方式进行的。热传导是热量从物体的高温部分传向低温部分的过程。10.实验收获和反思：探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，在本次实验学生们可以直观地观察和了解热在金属中的传递过程，从而加深对热传导现象的认识和理解。同时,实验设计还培养了学生的观察能力和实验操作能力，为今后的科学学习奠定了基础。