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8它们发生了什么变化核心素养目标公开课一等奖创新教案（PDF版表格式含反思）第8课时它们发生了什么变化课型观察探究课课时1通过前面的学习，学生已经对水的三态变化有了比较全面的认识,知道了水的三态之问学情分析可以互相转化。但对其他物质的发生的变化还不太熟悉，不知道它们变化后是否还是原来的物质。本课时将对这些问题展开探讨。科学观念* 知道一些物质的状态虽然发生了变化，但物质本身的组成成分并没有改变。科学思维* 用归纳的方法，让学生对物理变化的本质进行对比理解，总结物理变化的特点。探究实践核心素养* 利用捏橡皮泥、折纸等活动，探究物质在发生变化后，还是原来的物质。目标大利用文字、图表等方式描述实验的结果，并对实验进行分析。女回顾与梳理本单元的知识点。态度责任* 认识到水是地球上十分重要的资源，形成保护水资源的价值观和责任感。初步建立起自然界“物质循环”和“变化可逆”的概念。重点比较橡皮泥和纸的变化与水的变化的异同，教学重难点雅点比较橡皮泥、纸与水的变化的相同点。教师准备教学课件、折纸教程视频等。教学准备学生淮备橡皮泥、纸张等材料。教学过程师生活动指导设计意图1 .教师：经过前面几节课的学习，你们对水的状态变化有哪些认让学生思考其他物质在识？在经过这些变化后还是水吗？（学生回答）一、聚焦形态变化后与水的三态2 .教师：现在请同学们思考一下，在日常生活中有注意到这类变（3分钟）变化是否相同，激发学生化吗？它们的变化与水的形态变化是否相同呢？今天我们就的学习兴趣。起来观察身边的物质发生了什么变化。（板书课题）活动一：捏橡皮泥。1.通过让学生体验程橡1.教师：同学们都玩过橡皮泥吗？你喜欢把橡皮泥捏成什么形状皮泥、折纸等趣味活呢？今天老师就和你们一起来捏橡皮泥吧！动，激发学生的积极二、探索2,请各小组取出橡皮泥（记录下最开始的形状），把橡皮泥捏成自性，将橡皮泥和纸转变（24分钟）己喜欢的形状。注意边捏边观察橡皮泥发生了什么变化。成各种形状，感受物质3 .把捏好的橡皮泥放置在讲台的中间进行展示。的变化。4 .提问：在捏橡皮泥的过程中，橡皮泥发生了哪些变化？这些被捏过的橡皮泥还是橡皮泥吗？（学生讨论回答）教学过程师生活动指导设计意图5 .小结：把橡皮泥捏成各种形状，只是形状发生了变化，它还是橡皮泥。活动二：折纸（纸青蛙、纸鹤、纸船等）。1.刚才我们通过捏橡皮泥让其发生了变化，接下来老师教大家6 .让学生将水的三态变一个有趣的折纸游戏，用一张纸折出一只能跳起来的纸青蛙。化与橡皮泥、纸的变化2.请同学们观看纸青蛙的折叠教程的视频，初步了解折叠的进行比较，归纳和总方法。结，发现橡皮泥和纸、二、探索3.各小组依据视频教程来动手实践，也可以跟着老师的步骤一水等物质都是形状、大步一步地折叠。小等形态方面发生了4.探讨纸被折叠前后是否还是原来的物质。改变，并没有产生新的活动三：比较橡皮泥、纸与水的变化。物质，还是原来的我们做了什么它们的变化还是原来的物质吗物质。橡皮泥揉捏形状不同是纸折叠、撕碎形状、大小不同是水加热、降温形态不同是1.橡皮泥、纸的变化和水的变化有什么相同的地方？讲解：都只是形状或者大小发生了变化，还是原来的物质。三、研讨通过研讨环节，加深学生2.生活中你还能找出类似水这样的变化吗？（8分钟）对物质变化的理解。讲解：把树木做成各种家具和木板，茶叶泡茶，糖溶解在水中，玉石加工成各种玉器等。1.展示一张压瘪的乒乓球图片，提问：有什么方法让它恢复原状呢？（放人热水中）四、拓展了解生活中的“热胀冷2 .小结：乒乓球内部的气休受热膨胀，所以瘪下去的地方又鼓起（5分钟）缩”现象。来了，我们把这样的现象叫作“热胀冷缩工3 .你知道其他类似的现象吗？课后做一个小调查。它们发生了什么变化板书设计形状变化大小变化f原来的物质形态变化【教学反思】这节深让学生自己动手操作，用橡皮泥和折纸感受物质的变化,学生热情高涨，非常积极。通过让学生亲身实践，不仅促进了他们小组的合作能力，也让他们能更好地理解知识之间的联系，能根据观察到的物质变化特点。通过研讨等活动总结变化规律，从而使学生的思维得到拓展。