高阶思维课例片段_7.docx

典型课例课题：四年级上册第四组母鸡学习活动：研读课文，体会作者从“一向讨厌母鸡”到“不敢再讨厌母鸡”的情感变化。活动设计设计意图1.这到底是一只怎么样的母鸡，会让作者一开始讨厌，后来却不敢讨厌它呢？让我们一起去文中寻找原因，小组内讨论后完成下列表格。通过朗读课文，从文中提取信息，感受作者的情感变化；通过填表格能使文章思路更为清晰，表现手法更明了。又是学生在朗读后，心中或许有感悟，或许有体会，但若不以某种形式记录下来，真的很可惜。表格除了能梳理文章的脉络，还能梳理学生的整个思路，让学生的思维过程跃然纸上。加上师生之间的交流，撞出更多的智慧火花，弥补了阅读的局限性，为学生高阶思维的培养提供方法和保障。具体事例（词语概括）重点词句一向讨厌母鸡不敢再讨厌母鸡2 .小组合作，完成表格。3 .小组汇报，体会“讨厌”和“不敢讨厌”的理由。（1）体会讨厌的理由。文中母鸡最让你觉得讨厌的地方是什么？为什么？交流语句，说明理由：下蛋的时候、没完没了地嘎嘎、更可恶的是（2）体会作者“不敢再讨厌”的理由。交流句子，说理由：“一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声”“发现了一点儿可吃的东西”“它教鸡雏们啄食，诀地，用土洗澡”4 .研读第九段，升华情感。(1)齐读第九段(2)这是一只的母鸡。(伟大、无私、崇高)(3)结合生活实际谈谈母亲对你的关爱。5.领悟“不敢再讨厌母鸡了”的真谛。(1)交流“不再讨厌母鸡了”和“不敢再讨厌母鸡了”的区别。(2)小结：的确，在作者眼里，此时的母鸡已不单单是动物，而是把它当做人来看，因为它身上那种对鸡维深深的母爱，让人心生敬佩。作者此时被母鸡身上体现出来的母爱所感动。