《登鹳雀楼》教学反思.docx

登鹳雀楼教学反思登鹳雀楼是唐代诗人王之涣的名篇，前两句写景，营造了景色辽阔、气势雄浑的意境，后两句寓理于诗，写出诗人积极向上的精神，提示了只有站得高，才能看得远的深刻哲理。考虑到学生刚从一年级升入二年级，对古诗有了一些最基本的了解，在这个基础上，放手和他们一起交流，可以提高学生参与的积极性，也能使尽可能多的孩子参与到学习中来，因此，我决定采用师生、生生互动交流的模式学习。此外，教参没有对学生提出“明理”的确切要求，个人觉得应训练学生对生活有一些辩证的思索，因此，决定对学生进行一些拓展。语文课程标准对小学生低年级学生阅读古诗的要求是能展开想象，并获得初步的情感体验，能感受语言的优美,教材中本单元的教学重点为联系上下文和生活经验，了解诗句的意思，因此根据本诗的特点，大纲的要求和学生情况,我将想象诗句画面，理解诗句含义，做为重点，将初步体会诗人情感，并有感情朗读作为教学难点。在教学中自我感觉以下方面做得较好，扎实进行生字教学。初读古诗时，指导学生将字音落在实处，关注了“尽、更、层等鼻音的指导。随文识字时，根据形声字特点，关注“楼”的声旁，形旁，让学生以”娄“为单位，进行相关的形声字训练。并指导学生书写评价。学习“黄”字时，针对学生容易把中间部分写成“田”，我出示了“黄”字的演变过程，让学生记住挂玉的绳子，相信学生的错误率将降低；学“尽”时，用了联想识字法，让学生想象一个倒过来滴汤的碗，使学生在生动、形象的展示中学会了生字。理解古诗时，充分借助课本插图，联系实际，想象画面，品味词句，比较句子，情感朗读等方法，突破了教学重难点，教学过程清晰，孩子们也学得轻松愉快。课后拓展引入李白将进酒中的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”和王之涣凉州词中的“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”两句站在不同角度写黄河的诗，以期让学生拓宽看问题的角度，知道人生处处有美景，登高望远固然可喜，然而身处平地或低处也会欣赏到不同的风景。但教学是门遗憾的艺术，课下自我反思不足之处还有很多，择其一二叙之。其一，对中国古代四大名楼的介绍及其诗词欣赏应放在课前谈话，放在课堂上，影响了课堂的节奏,把开头的节奏拖慢了，也因此整堂课后面的部分不够舒缓自然。其二，拓展部分可以更扎实地让学生积累下来，这样才能真正起到拓展的效果。