《孤独的小螃蟹》整本书读前指导课教学设计.docx

孤独的小螃蟹整本书读前指导课教学设计整本书分析：“快乐读书吧”是搭建学生课内外阅读的重要桥梁。部编版二年级上册第一单元“快乐读书吧”以“读读童话故事”为主题，着力指导学生读好童话类读物，感受阅读的快乐。孤独的小螃蟹是儿童文学作家冰波的经典力作，是一部温暖人心的作品。故事讲述了一只小螃蟹因伙伴的离开陷入了孤独之中，但他帮助小纸鸟找回自我；帮狮子剪头发；为了救土坑里的小乌龟失去了一只大钳子，最终小青蟹又回来了，小螃蟹不再孤独。书中有趣的故事情节激发起孩子们阅读欲，小螃蟹的勇敢、善良滋养着小读者的心灵，带给孩子们不一样的阅读体验。快乐读书、汲取力量，这才是“快乐读书吧”所表达的宗旨吧。教学目标：1 .学会阅读书的封面，了解书名、作者、出版社等信息，学习掌握常用的阅读方法，产生阅读童话故事的兴趣。2 .自主阅读故事，了解故事内容，探寻小螃蟹孤独的原因，在交流中体会小螃蟹的热心善良。3 .在阅读中感受语言的优美，体会阅读的快乐，初步养成坚持读书，爱护图书的好习惯。教学流程：一、谈话导入，激发兴趣1.师：同学们，童话是想象的世界，故事是多彩的生活。请你观察图片猜猜看是你读过的那部童话故事？从故事中你认识了怎样的主人公？学生L小蝌蚪找妈妈小蝌蚪一一活泼可爱学生2：小鲤鱼跳龙门小鲤鱼勇敢、自信2 .池塘的小泥洞里住着一只小螃蟹（板贴：小螃蟹），今天它来到了我们的阅读课堂，想给大家讲讲它的故事。可是它没有朋友是一只孤独的小螃蟹。3 .板书题目：孤独的小螃蟹二、方法引领，阅读启航（一）读封面1 .ffi:同学们拿到一本新书，你首先都要做什么？（生：看封面）2 .仔细阅读这本书的封面，你获得了哪些信息或有趣的发现呢？（对子交流一一班级汇报）3 .学生汇报：书名孤独的小螃蟹作者：冰波（著）主编：曹文轩陈云出版社：人民教育出版社4 .师：读了书名你知道这本书是关于谁的故事？（生：小螃蟹）阅读金钥匙一：读封面（板书）（二）读作者1.介绍作者（播放视频）冰波，浙江杭州人，著名童话作家。出版童话180余本，2000余单篇，动画片剧本230余集。童话集窗下的树皮小屋、月光下的肚肚狼等，长篇童话怪蛋之谜。长颈鹿拉拉获全国优秀少儿读物二等奖。红蜻蜓，红蜻蜓冰心儿童图书奖孤独的小螃蟹精神文明建设“五个一工程”奖。阅读金钥匙二：读作者（板书）（三）读目录1.仔细看看目录，你发现了什么？目录有什么用处？（目录就像是一个小导游，它能告诉我们书里藏着哪些故事，这些故事藏在第几页，这样我们就能找到自己想读的故事了）2 .看书中的目录，看一看孤独的小螃蟹在哪一页？阅读金钥匙三：读目录（板书）（四）读内容1.出示图片：初识主人公一一小螃蟹3 .观看视频，了解内容4 .故事情节线，熟悉故事5 .片段赏读：小青蟹不见了小组交流：猜猜看小青蟹会去哪儿呢？班级汇报：去海边看大海，去另外一片泥塘，去找其他小伙伴6 .片段赏读：一只大钳子你觉得，这是一只的小螃蟹，我们应向他学习什么？阅读金钥匙四：读内容（板书）（五）定计划这个故事情节丰富，内容有趣，要想读有所获，我们需要制定自己的阅读计划，阅读计划可以帮助我们较好的达成阅读目标。阅读金钥匙五：定计划（板书）（六）多记录俗话说：“不动笔墨不读书”，做记录可以帮助我们积累好词佳句，记录阅读感悟，提升阅读质量。阅读金钥匙六：多记录（板书）三、留下悬念，激发阅读1.初读故事之后，你认为孤独的小螃蟹为什么会孤独？（因为它的朋友离开了它）2.课余请你继续阅读，了解小螃蟹以什么方式战胜孤独的呢？四、爱书护书，培养习惯1 .每次读完书，你一般会把书摆放在哪些地方？在爱护图书方面,你会怎样做？（书架或书柜）2 .读书时忘记上一次阅读页码，该怎么办呢？（用书签）3 .读书前，要给书包上书皮，看书前先洗手，读书的过程中不吃东西，注意不把书弄脏折损。五、目标驱动，读有所获同学们，许多作家写出了无数经典的童话故事，这些故事生动有趣，耐人寻味，只要我们坚持每天读书，就会有所收获。本学期，我们班要评选“阅读之星”，具体评选要求：读童话书最多的“阅读之星”；童话故事演讲得最棒的“表演之星”；自己写童话故事写得最好的“创作之星”。板书设计