《9我们的生活离不开水》（教案）四年级上册综合实践活动长春版.docx

我们的生活离不开水教学设计一、教学目标（一）知识与技能：1 .让学生了解水的基本性质及其在生活中的重要作用。2 .培养学生节约用水、保护水资源的意识。3 .引导学生探究水资源的合理利用和保护方法。（二）过程与方法：1 .通过观察、讨论和实践活动，让学生感受水在生活中的不可或缺性。2 .利用多媒体教学资源，展示水资源的珍贵和节约用水的重要性。3 .组织学生开展小组合作，共同设计节约用水的方案。（三）情感态度与价值观：1 .激发学生对水资源的珍惜之情，培养环保意识。2 .培养学生的社会责任感和团队合作精神。3 .引导学生关注全球水资源问题，拓展国际视野。二、教学重点1.水的基本性质及其在生活中的重要作用。4 .节约用水、保护水资源的意义和方法。三、教学难点如何让学生通过亲身体验和实践活动，深刻理解水资源的珍贵和节约用水的重要性。四、教学准备1 .教师准备：多媒体课件、水资源相关视频、实验器材等。2 .学生准备：收集关于水的资料、准备家庭用水记录表等。五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1 .教师播放一段关于水资源的视频，引导学生观看并提问：“你们认为水在生活中有哪些作用？”2 .学生观看视频后自由发言，分享自己对水的认识和感受。3 .教师总结学生发言，引出课题：“今天我们就来一起探讨这位生命之源一一水在我们生活中的重要作用。”（一）了解水的基本性质（10分钟）1 .教师出示一杯水，引导学生观察并提问水有哪些基本性质？它在自然界中是如何循环的？”2 .学生分组讨论，结合自己收集的资料，介绍水的基本性质和自然界中的水循环过程。3 .各小组代表汇报讨论结果，教师补充并讲解水的无色、无味、无固定形状等基本性质以及自然界中的水循环原理。4 .教师通过实验演示水的三态变化，帮助学生更直观地理解水的性质。（三）感受水在生活中的重要作用（10分钟）1 .教师提问：“你们能列举出生活中哪些方面离不开水吗？”2 .学生分组讨论，结合生活经验，列举水在饮用、洗涤、农业、工业等方面的应用。3 .各小组代表汇报讨论结果，教师补充并讲解水在生活中的广泛应用及其重要性。4 .教师引导学生思考：“如果没有水，我们的生活会变成什么样？”学生自由发言，分享自己的想象和感受。（四）探究节约用水的方法（10分钟）1 .教师布置任务：“现在请大家分组讨论，设计一份家庭节约用水方案。”2 .学生分组进行讨论，教师巡回指导，鼓励学生大胆创新。3 .各小组展示自己的节约用水方案，分享设计思路和预期效果。4 .教师点评学生的方案，肯定学生的创意和努力，提出改进建议。同时强调节约用水的重要性和紧迫性。（五）课堂总结与拓展延伸（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“通过今天的学习，你们有哪些收获和感受？”2 .学生发言总结自己的学习成果和体会，教师给予肯定和鼓励。3 .拓展延伸：鼓励学生回家后与家人一起实施节约用水方案，并记录家庭用水量的变化；引导学生关注身边的水资源浪费现象，提出改进措施；鼓励学生参加学校或社区组织的环保活动，积极宣传节约用水的重要性。六、板书设计我们的生活离不开水 水的基本性质：无色、无味、无固定形状 水在生活中的重要作用：饮用、洗涤、农业、工业等 节约用水的方法：一水多用、修复漏水设备、合理安排洗涤时间等七、教学反思本节课通过导入新课、了解水的基本性质、感受水在生活中的重要作用、探究节约用水的方法以及课堂总结与拓展延伸等环节，使学生全面了解了水的重要性并培养了节约用水的意识。