《习作：漫画的启示》教学设计.docx

习作：漫画的启示教案教学目标1 .能根据习作要求赏析同学的习作，提出合理的评价和建议。2 .能在同学的评价及建议基础上，自主修改习作。教学内容教学重点：1 .能根据习作要求赏析同学的习作，提出合理的评价和建议。教学难点：1.能在同学的评价及建议基础上，自主修改习作。教学过程一、根据要求，出示诊断书1.回顾上节课内容，出示评价要求。评价要求1.能找到合适的漫画2.能看懂图片的意思3.能写清楚漫画的内容4.能联系生活5.能发表自己的感受和想法2 .出示习作一，老师根据评价要求对习作1进行点评。(1)出示第一、二自然段：这位同学开门见山，描写了他看到的漫画中的画面，写得很清楚。(2)出示第三、四自然段：将啄木鸟的特点和图片上的内容相联系，读懂了这幅漫画所要表达的深层含义，并提出了一句反问句，引起我们的共鸣。(3)出示第五自然段：结合了相关资料，用一连串数字告诉我们植树造林的好处，引出现实生活中的一些不好的现象可能会带来的危害，有理有据。(4)出示第六自然段：最后也发表了自己的感受和想法。3 .引出对照评价要求，老师写的习作诊断书。4 .出示习作诊断书，老师范例如何撰写诊断书。(1)给出评价：他能够找到合适的漫画，能看懂漫画所要表达的意思，整个故事叙述也很完整，但联系生活，和发表自己的感受和想法这里略显单薄。(2)提出建议：如果能联系我们生活中看到的破坏环境的具体事例，谈一谈自己的感受和看法，会让大家更有共鸣。二、欣赏习作，提出诊断建议1 .出示习作二，学生阅读。2 .出示三份学生写的诊断书，学生提出合理的评价及建议。3 .出示修改后的习作二，老师点评总结：写清楚漫画的内容，写出了自己的思考。三、借助诊断书，帮助修改习作1 .个别同学提出疑问。2 .出示习作三，同学借助诊断书建议帮助学生修改习作。3 .出示修改后的习作三。