课外读物进校园管理工作方案.docx

落实立德树人根本任务，营造健康安全的育人环境，丰富学生课余生活，开展课外阅读活动，规范课外读物进校园管理，充分发挥课外读物育人功能，保障广大师生教育教学需求，根据教育部中小学生课外读物进校园管理办法，结合我校实际情况制定本方案。一、工作目标通过图书审查清理，防止问题图书进入校园，营造安全的阅读环境；开展形式多样的读书活动，让学生会读书、想读书、爱读书；积极打造书香校园建设，营造良好的读书氛围；指导亲子阅读，让阅读成为学生及家长的良好习惯。二、工作措施（一）加强图书审查清理工作，确保学生课外读物质量1、图书室管理人员按照教育部中小学生课外读物进校园管理办法关于开展中小学图书馆图书审查清理专项行动的通知要求，认真排查图书室藏书，及时发现、清理不符合要求的书籍，进行封存管理，不准借阅。2。各班班主任随时检查学生带入学校的课外读物，发现不符合要求的，教育学生禁读并及时告知家长。3、各班级通过家长会、家长群、家访等方式，使广大家长熟知教育部中小学生课外读物进校园管理办法中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除,禁止学生阅读。（二）规范课外读物推荐机制学校是进校园课外读物推荐责任主体，负责组织本校课外读物的遴选、审核工作。推荐学生课外读物要坚持教育部中小学生课外读物进校园管理办法规定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准。进校园课外读物原则上每学年推荐一次，推荐程序应包括初选、评议、确认、备案等环节。具体书目要经学校审核，从严管理，确保好书进校。坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，学校要做好指导工作。（三）重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文章、读物毒害学生各班主任要加强对学生使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视频，坚持绿色上网。（四）积极打造书香校园建设，营造良好阅读环境美化学校图书室，简化借阅程序，为学生借阅图书提供方便；教室设置读书角，安排专人管理,方便学生的日常阅读,优化阅读环境；打造读书长廊等校园设施，营造浓厚的读书氛围。（五）开展形式多样的读书活动，培养学生良好阅读习惯学校组织开展日有所诵展示、读书小报展示等活动，促进学生深度阅读；班级开展读书交流会、诗词大会等活动，拓展阅读的宽度;鼓励学生、家长亲子阅读，激发阅读的兴趣，使学生养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。（六）借助学校课程设置，助推阅读活动的开展每天中午，设置15分钟学生自主读书时间，激发学生阅读兴趣；社团课程中设置“故事大王”社，用孩子喜闻乐见的方式，推广阅读；课后延时服务中，设置阅读课程，教师对学生进行针对性的指导阅读,开展读书交流会。三、领导小组组长：副组长：