《答司马谏议书》教案.docx

答司马谏议书教案教学目标1.了解“书”的文体特征，明确写作对象和目的。2 .根据文章的主要内容进行合理推断。3 .理解文章的现实针对性，把握作者的理性思维方式。教学内容教学重点：1.了解“书”的文体特征，明确写作对象和目的。4 .根据文章的主要内容进行合理推断。教学难点：理解文章的现实针对性，把握作者的理性思维方式。教学过程（一）了解“书”的文体特征，明确写作对象和目的。任务一：复习第五单元的两篇“书”，明确答司马谏议书的写作对象和目的。谏逐客书：李斯呈递秦王的奏疏与妻书：林觉民写给妻子的绝笔信答司马谏议书：王安石写给司马光的回信任务二：阅读全文，比较下列标题的效果。答司马君光书：古人同辈之间不互称其名，而尊称其字，此标题不合礼仪。答司马君实书：与司马光写给王安石的来信与王介甫书标题呼应，体现礼尚往来的对等原则。答司马谏议书：王安石以官职称呼对方，以国相的身份进行回复，这封回信不仅仅是日常朋友间的交流，而已成为关于变法的公开信。任务三：找到文中表示自谦的用语，体会其表情达意的效果。作者用“某启”开篇，文末句中的“区区”一词，是用作自称的谦辞。书信的正文中，也多次使用一些表示恭敬的用语，比如“蒙教”“见察”“见恕”“见教”等等，体现了语言表达的得体。朗读课文，思考下列问题：根据这封回信的内容，可以推断出哪些信息？请完成下表。推断角度我的推断王安石与司马光之间的关系参考答案：私交甚好，但对变法分歧很大司马光来信的主要目的参考答案：劝说王安石废除新法司马光来信的基本内容参考答案：指出变法的罪名：侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤王安石变法的基本内容参考答案：添设新官，强调生财致富等宋神宗对于变法的基本态度参考答案：力图革除弊政反对派对于变法的反应参考答案：反对声势盛大凶猛所谓推断，就是根据事实或前提进行推论，是读者在阅读之后形成的合理判断。也就是说，如果王安石信中所说的情况属实，那么就能根据文意推断出不少信息。将所得的推断与其他史料相参照，便能验证王安石所说是否属实，我们的推断是否合理。同学们不妨课后研读司马光的来信与王介甫书，验证其内容与自己的推断是否相合。（三）理解文章的现实针对性，把握作者的理性思维方式。思考：为何根据这封回信的内容可以作出诸多推断？预设：针对司马光的来信、针对保守派的非议、针对宋神宗的犹豫。这是一篇具有针对性的文章。它是一封回信，是针对司马光来信中对变法的种种质疑，具道所以，一一反驳。它也是一封公开信。写给反对变法的保守派官员看，更是写给不断收到反对变法的奏章的宋神宗看。通过这样的公开论战，坚定皇帝支持变法的决心。王安石理性地倾听了以司马光为代表的保守派官员对新法的质疑，又理性地针对现实作出回应，力排众议，为自己发声，体现了他解决现实问题的理性思维方式。(四)总结及小结王安石与司马光相交甚好，但政见不合。司马光曾来信指出新法“侵官”“生事”“征利”“拒谏”等问题。本文是王安石驳斥司马光的一封回信，亦是一封为了坚定宋神宗变法信念、驳斥众人非议指责的公开信，具有极强的现实针对性。深层义，读懂语境义，分析其潜台词，才能形成合理的推断。其次，要对所形成的推断小心求证，需要借助一定史料求证文本所述内容是否属实，也需要借助相关文章验证推断是否相合。