《混合运算》教案.docx

混合运算教案教学目标1 .掌握带有括号的混合运算的运算顺序，能正确计算。2 .通过对比，感受小括号的作用。3 .能够根据计算过程列出综合算式，并能合理使用括号。教学内容教学重点：掌握带有括号的混合运算的运算顺序，能正确计算。教学难点：能够根据计算过程列出综合算式，并能合理地使用括号。教学过程一、复习引入前两节课我们都学习了哪些内容，你们还记得吗？我们一起来回顾一下吧。在解决阅览室下午有多少人的问题中，我们知道了在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。在解决一共有多少盒酸奶的问题中，我们知道了在没有括号的算式里，如果既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。二、联系旧知，引入新课(一)复习旧知通过前两节课混合运算的学习，你们还有什么问题吗？预设：前两节课我们学习的都是没有括号的混合运算，如果混合运算中有括号，我们应该怎样计算呢？”回忆58(14+6)是按怎样的运算顺序计算的？其他有括号的混合运算应该怎样计算呢？(二)新课教学老师这里有两道有括号的混合运算，你会算吗？请你拿出学习任务单，用脱式进行计算吧。7×(7-5)(77-42)÷7我们一起来说一说，这两道题应该怎样计算。7×(75)I=7×2学生作品1:=14(7742)÷71=35÷7学生作品2:-5两个同学算的非常好，运算顺序正确，脱式的书写格式也是正确的。这两道题都是有括号的混合运算，那这样的题目我们应该先算什么呢？(三)总结混合运算的顺序通过今天的学习我们又要在前面学习的基础上补充上一条：算式里有括号的，要先算括号里面的。三、巩固提升(一)脱式计算72-18÷9(72-18)÷9请你用脱式来计算这两道题。请你比较一下，这两道题有什么相同和不同的地方？相同的地方是，算式中都有72、18和9,而且运算符号都相同。不同的是第一个算式没有括号，第二个算式有括号，加上括号改变了计算的顺序，所以两道题的结果就不同了。(二)填数游戏第一题：655×6=35第二题：预设1：21÷43-36预设2：21÷(4336)=3什么时候要加括号呢？当我们把两个算式合并成一个综合算式时，如果合并后的计算顺序与原来不同，我们就需要加括号。(三)根据下表列出相应的算式被减数42+14减数35综合算式：42-14-35我们先把被减数和减数从表格中照抄下来，把他们用减号连接起来。减数是35,到底是谁减35呢？对了，是42+14的和，这个算式表示的意思是42+14的和减35的差是多少。被除数6+6除数3综合算式：预设1：，十G+3预设2：(66)+3在有加有除的算式里，先算加法一定要加上括号。