金融基础（张伟芹第四版）教案全套第1--10章货币与货币制度---国际金融.docx

敖嗓课程名称金融基础教材金融基础总课时54班级专业教师系部2020学年第学期教学题目货币与货币制度一一货币概述2第1周教学目标通过本节的学习，使学生了解货币的含义、货币的产生过程、货币形式的演化过程；理解并认识货币产生及货币形式演变的根本动因，并能清楚认识货币形式未来发展趋势。教学设计教学内容学生活动设计教师活动设计教学用具基本内容：一.货币的起源：1.货币是商品生产和商品交换长期发展的产物。2.货币是价值形式发展的产物。二.货币的本质：货币是固定充当一般等价物的特殊商品。1 .含义：2 .货币本质的特征：课堂活动我们在生活中曾听到如下说法：1.股票投资者说：“现金为王”。2.有人说：“货币是一切权利的权利、货币是万能的、有钱能使鬼推磨二清就以上说法进行分组讨论，如何能正确认识和理解以上说法？作为年轻人应树立怎样的金钱观？三 .货币形式的发展：1 .实物货币2 .金属货币3 .纸币4 .存款货币和电子货币四 .现代货币的构成：现金和存款货币。课堂活动阅读资料“神秘的比特币分组讨论货币产生与发展的内在规律是什么？比特币未来能否取代法定货币？重点内容：1 .货币的本质。2 .货币的形式。难点：1.货币的起源。学生归纳总结学生34人一组，分组讨论学生对比分析学生34人一组，分组讨论教师引导讲授讲授教师进行活动总结教师进行活动总结课件课后学：3设计P29第1、3题作业参金融学概论一一朱新融主编金融概论一一贺瑛主编考书网站活动他教学题目货币与货币制度一货币职能课时安排2授课时间第周教学目标通过本次学习使学生理解并掌握货币的各种职能以及货币在发挥不同职能时所变现出来的特点O教教学用教学内容学生活动设计教师活动设计h具学设计基本内容：课堂活动在学生阅读教材理解货币职能的基础上，完成下面情景中设定的问题：你，是一位电子产品爱好者，尤其喜欢新型号的手机。1 .某日，你走入一家电器卖场，看到苹果8已经上市发售，看看标价：人民币8800元,看了标价你首先考虑的是值还是不值，值就买，不值就不买。如果可以砍价，先要和店家砍砍价。问：此时货币发挥的职能是什么？发挥此职能货币的特点是什么？2 .判断物有所值且负担得起，你决定一手交钱一手交货来购买。问：此时货币发挥的职能是什么？发挥此职能货币的特点是什么？3 .就是喜欢，就是想买，但是手头比较紧张，所以你和店家商量分期付款或延期付款购买。问：此时货币发挥的职能是什么？发挥此职能货币的特点是什么？4 .看了又看，你忍疝决定放弃购买，把自己手头的钱存起来。问：此时货币发挥的职能是什么？发挥此职能货币的特点是什么？讲授内容：一.价值尺度1 .特点2.发挥此职能的场景二.流通手段1.特点2.发挥此职能的场景三.贮藏手段1.特点2.发挥此职能的场景四.支付手段1.特点2.发挥此职能的场景五.世界货币1.特点2.发挥此职能的场景重点及难点内容：货币职能的特点及发挥职能的场景学生阅读教材后分组讨论讨论结合老师的讲授进行总结。结合学生的讨论结果进行讲授，引导学生分析课件课后学习设计作业P29第2金融学概论一一朱新融主编参金融概论一一贺瑛主编考书网http:f1nance.sina.con.cn/nz/pbchina站活课后后讨论：货币与经济的关系动其他教学题目货币与货币制度-货币流通规律、货币层次划分课时安排2授课时间第周教学目标通过本次学习使学生了理解并掌握货币的流通规律，理解货币层次划分的意义及依据，明确我国货币层次划分的内容。教学内容学生活动设计教师活动设计教学用具基本内容：学生归纳总结讲授，引导学生分课件一、货币流通规律析（一）金属货币流通规律（一）纸币和信用货币的流通规律课堂活动分组讨论，如何理解“通货学生分组启发引导学生理解膨胀和通货紧缩是纸币等信用货币流通条件下的特有现象”二、货币层次的划分讨论教（一）货币的范围（二）货币层次的划分I.美国现行货币层次的划分2.日本现行货币层次的划分通过讨论让学生分学3.我国的货币层次析理解货币分层的课堂活动分组思考并讨论：各国划分学生分组讨论目的及我国货币层货币层次的目的和意义是什么？次划分的现状。设重点内容：L信用货币流通规律2.我国货币层次的划分难点：计1 .信用货币流通规律2 .货币层次的划分目的及意义论述，为什么通货膨胀是信用货币流通下的特有现象？作业金融学概论朱新融主编参金融概论贺瑛主编考书网http:flnance.sina.con.cn/nz/pbchina站活动其他教学题目货币与货币制度-货币制度课时安排2授课时间第周教学目标通过本次学习使学生了解各种货币制度的内容，理解掌握货币制度的构成要素，能够认识到货币制度更替的根源。教教学内容学生活动设计教师活动设计教学用具基本内容：一、货币制度的构成要素学生归纳总结讲授，引导学生分课件学设（一）币材的确定（二）货币单位的确定（三）本位币和辅币的铸造、发行及流通课堂活动思考，人民币的有辅币吗？是有限法偿吗？分组讨论析启发引导学生理解对比分析使学生区分不同的货币制度计二、货币制度的演变（一）金属货币制度课堂活动思考，格雷欣法则在生活中有哪些现象，应如何杜绝？（二）信用货币制度三、我国的货币制度课堂活动分组讨论：我们在日常交易中越来越多的用到刷卡消费或用支付宝、微信支付等第三方支付，那么，现金会不会彻底消失呢？学生归纳总结分组讨论学生归纳总结分组讨论通过讨论让学生分析总结货币制度演变的根源。重点内容：1 .货币制度的构成要素。2 .货币本位制的类型。难点：货币制度的演变的过程及根源。P29第4、5、6作业参aEK/慨陀TNWraEJiMQ金融概论贺瑛主编考书网站http:精课后后讨论：货币制度演变的根源并预测未来发展趋势。动其他教学题目信用-信用概述、信用形式课时安排2授课时间第周教学目标通过本次学习使学生了解信用产生和发展的客观经济基础和运行机制，掌握信用的含义和构成要素、信用的形式、特点和作用。教学内容学生活动设计教师活动设计教学用具基本内容：讲授，引导学生分课件一、信用的含义1.信用的定义。2.信用的要素。3.信用的本质与特征。二、信用产生和发展三、信用的形式。学生归纳总结析（一）商业信用1.商业信用的特点2.商业信用的作用3.商业信用的局限性。实例分析讲授引导（二）银行信用学生对比分析总结讲授教I.银行信用的特点2.银行信用的优点（三）消费信用课堂活动分组讨论：1 .我国大力发展消费信用的意义是什么？2 .大学生校园贷有哪些危害？在贷款门槛越来越低的情况下，大学生怎样才能做到理智消费、慎重借贷？分组讨论学（四）国家信用学生分组讨论设课堂活动查阅资料，了解我国国债的发行历史及现状，结合国情，分组讨论国家信用对经济生活的积极作用。（五）国际信用计课堂活动请分辨以卜.活动属于哪种信用形式？1 .中国纺织机械厂向上海第一钢铁厂订购一批钢材，以预付货款的方式支付相当于钢材价值的20%的货款，剩余部分交货时支付。2 .小李通过按揭贷款方式购买了一套商品期房，预计两年后能办理入住。3 .金山石化总厂为补充流动资金不足，向其开户银行申清短期贷款。4.2015年12月，中国政府在中非合作论坛约翰内斯堡会上宣布将对非洲国家提供350亿美元的优惠性质贷款及出口信贷额度，并提高贷款优惠度。重点及难点:I.商业信用、2.银行信用、3.国家信用学生完成课堂作业课后学习设计作业金融学概论朱新融主编a金融概论贺瑛主编考书网hit。:finance.sina.con.cn/nz/pbchina站活查阅资料（关于我国信用体系建立的情况）动其他教学题目信用一借贷资金与利息课时安排2授课时间第周教学目标通过本次学习使学生了解利息的产生，熟悉利息的计算及利率的种类。理解并掌握决定和影响利率的因素、利率的功能和作用、我国利率市场化改革的必要性。教学内容学生活动设计教师活动设计教学用具教学一 .利息的产生及其性质。二 .利率及其种类：1 .利率的定义：2 .利息的计算：单利、复利。3 .利率的种类：三.利率的决定及其影响因素：四.利率的作用：五.利率市场化：重点内容：利率的种类、决定及影响利率的因素。利率的作用。难点：利息的性质、利率市场化学生归纳总结学生练习计算学生总结讲授，引导学生分析通过例题使学生掌握计算。通过实例使学生理解关于利率的基本理论。课件设计课后学习设计作业P571参考书金融学概论朱新融主编金融概论贺瑛主编网站http:活动学生分组从中国人民银行官网查阅资料，了解近20年来，我国存贷款利率调整情况，按利率上调和下调以及时间分段，并结合实际分析讨论利率调整与经济发展之间的关系。其他教学题目信用一借贷资金与利息课时安排2授课时间第周教学目标通过本次学习使学生熟悉利息的计算及利率的种类。教学内容学生活动设计教师活动设计教学用具教学设计课堂练习：1 .某种