第二单元总案.docx

一年级上册第二单元一、教材分析本单元是第一个拼音单元，安排了8课拼音和1个语文园地，学习内容包括6个单韵母、23个声母和10个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及会认字。拼音的学习，要以趣为先，以读为主。本单元的生字、词只需会读、会认即可，不需要书写，也不需要进行具体的字形分析；儿歌的教学可采用多种形式的朗读，旨在巩固拼音和激发学习的兴趣，不要求理解和背诵。拼音的书写，要重点指导学生对照四线格的位置进行书写，注意培养正确的执笔和写字姿势以及良好的书写习惯。二、学情分析教材在每课都提供了情境图，这些情境图既表音又示形，符合一年级学生的学习心理，降低了拼音学习的难度，增强了拼音学习的趣味性。另外，本单元有6课安排了词语的拼读，有5课安排了儿歌朗读，让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音，使拼音学习与学生的生活相结合，激发了学生学习的兴趣。三、语文要素1 .借助图画展开，注意音、义结合。2 .正确书写，形成良好的书写习惯。四、教学目标1 .知识与能力 正确认读a、o、e等6个单韵母，b、P等23个声母，yi、WU等10个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和单韵母组成的音节。 认识四线格并正确书写6个单韵母、23个声母。 认识“爸、妈”等21个生字，会拼读“biba、mdm。”等13个音节词。 借助拼音和教师的示范，朗读轻轻跳等5首儿歌。2 .情感态度价值观引导学生自主观察情境图，在图画中自主发现拼音的音、形元素，以帮助学习；还可以根据图画编故事，激发学生学习拼音的兴趣；字母的学习，注意结合游戏和活动，激发学生的想象力，采用多种形式的儿歌朗读，巩固拼音和激发学习的兴趣，重点指导学生对照四线格的位置进行书写，注意培养正确的执笔和写字姿势以及良好的书写习惯。五、课时安排内容课时l.Oe22.iuUyw23.bpmf24.dtn125.Qkh26jqx27.zcs28.zhchshr2语文园地二3合计19