班主任工作的核心法宝是爱.docx

班主任工作的核心法宝是爱特殊时期，待在家中，虽不能外出，但给了自己沉淀的时间，可以去回顾自己十年年的班主任之路，十年的时间经历了很多的事，尝过了酸甜苦辣各种滋味，也曾沮丧，也曾懊恼，但之于我而言更多的是以班主任角色从每件事情中得到不当班主任没有的收获与成长，即使是低谷时亦是如此，我想这也是我为什么可以坚持下去的原因，正如同我经常对自己学生说的那句话：困难既可以是绊脚石，也可以是垫脚石。曾经一度自己的班主任工作遇到了瓶颈，对做班主任失去了兴趣,直到19年10月份有幸参加了南师大国培计划，遇到了来自全国各地的同行，聆听了非常难能可贵的专家讲座，在交流中，在聆听中，在思考中拓宽了自己的视野，给了自己一种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉，因为我找到了成为一名优秀班主任最核心的东西一一爱，这种爱是发自内心的对自己工作的爱，对自己学生的爱，对自己从事教育事业的爱。孟子曾说过：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”这是教导我们：要时刻拥有一颗平等的心，去关爱世间一切需要关爱的心灵，要让自身的光明像太阳的光亮一样，对待万物一视同仁，无物不照。因此，爱是教育永恒的底色，我要用爱构建起师生之间信任与和谐的桥梁。还记得刚毕业接班的一件事，当我带着满腔的热情走进班级，看到班级里一双双期待的眼神，满怀憧憬，但好景不长，坐在最后一排的一个同学，目光里总是带有一丝挑衅，嘴角亦挂着并不善意的微笑。这些不好的预兆，让站在讲台上的我产生了一丝戒备和紧张。不出所料，接下来他果然给我和班级出了很多的难题，甚至还会公然顶撞老师，让我下不来台。每次对他进行批评教育，他的嘴角总是挂着他那标志性的满不在乎的笑容。我认识到，批评对他而言就像是石沉大海，几次三番后我开始对他失去耐心。而他也总是以他的方式怒刷“存在感”，让我开始心力交瘁、疲于应付，那时的我心里真想建议学校开除他，最起码给他一个处分，但最终我没有那样做。冷静下来以后，我想我需要换一个角度，让他信任我。就这样，我增加了对他的课堂关注度，发现了他听习题课时总是用黑笔记笔记,这样不容易勾画出重点。我提醒过他多次，可是他依旧我行我素。我就去学生超市给他买了一根红笔送给他，他有些意外赶忙说，老师我不要，我自己去买，我说：“这个笔送给你，我希望以后能见到你用这个笔做笔记。"我看到，他眼里闪烁了不一样的光芒，第二天政治课，那根笔，高昂的被握在了他的手里。就是他眼睛里那束光，让我明白了他也不过是一个十六七岁的大男孩。从此我开始用平等的态度去看待他和班里其他的孩子，推己及人。我开始暗暗观察他，他成绩不好，与老师同学们的交流也很少。但他在值日的时候却非常的认真，主动帮助同学。这是一个很好的契机，我想要借用每周之星这个活动，让班里的学生也能发现他身上这个闪光点。在周日的班会课上，当他被提名为候选人的时候，班里有些同学很诧异，觉得一个问题学生也能被提名。这时，我带头为他鼓掌，其他同学在我的带领下也为他响起了长久的掌声。我观察到他有些害羞涨得红红的，嘴角那种坏坏的笑也不见了。他态度有所转变，可是日积月累下来的毛病依旧很难改变。这时我想起来叶圣陶先生说过的一句话：“教育是农业，而不是工业。”是的，我需要静静等待花开而不是一蹴而就，慢慢的，他有了更多的变化，根据他身体素质好，文化课薄弱的综合情况，我建议他学体育,高中毕业后他顺利考进了一所警察学校，现已在实习期，即将成为一名人民警察，时至今日我都很欣慰我当时的决定，不放弃任何一名学生也成为了我做班主任工作一以贯之的理念。有时，我仰望星空，时刻这样想，夜空中闪耀的星像极了孩子们明亮的眸子，也像极了自己求学的那些日子。如今的他们，也许还在年少轻狂、不谙世事，却又极度的自尊、极度的渴望长大。是的，今天的他们就是曾经的我，因为走过所以慈悲，因为懂得所以宽容。新时期我们教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。因此，我相信，爱与陪伴才是最深情的告白，哪怕从青丝到白发、从初春到寒冬，我亦能“心随万境转，转处实能幽。随流识得性，无喜亦无忧J