湘教版一年级科学上册1.4《让我们发现更多》.docx

第4课让我们发现更多一、教学目标1 .科学知识根据积木的特征，察觉稳度、形状、结构间关系。2 .科学探究会对哪种形状积木容易堆叠有猜想，并记录；会在搭建中观察、比较，找到容易搭建的积木，并记录。巩固分类方法，形成动手能力。在教师指导下，能初步归纳概括容易搭的物体的共同之处。3 .科学态度分工合作搭建；耐心细致完成工作；乐于挑战，用不同形状搭建出既高又新颖的作品4 .STSE初步了解搭建活动在人类建筑方面的应用。二、教学准备分组材料：学生自带各种形状的积木，实验记录单教师准备：建筑图片，积木搭建作品图片三、教学时间1课时四、教学过程(一)教学导入大家玩过积木吗？我们前面学会了观察、比较和分类方法后，今天进行搭建积木，相信我们将有更多的发现。(二)新课学习1.探索什么样的积木更容易搭(1)每个小组准备好不同形状的积木(2)明确问题什么样的积木更容易搭？(3)学生猜想(4)讨论，明确做什么和怎么做：一种形状的积木、另一种不同形状的积木不断搭高，比一比哪种形状更容易搭起来。(5)学生进行搭建，求证推测是否正确。(6)将容易搭的积木挑选出来，思考：这些容易搭的积木有什么特点？(7)小结：四四方方、表面平平的积木更容易搭。2.试一试：我们组的积木可以搭多高？(1)要求：不但想办法往高搭，还要能用上更多不同形状的积木块。(2)小组分工合作，交待注意事项。(3)总结和鼓励(三)介绍东方明珠广播电视塔。(四)整理材料，下课。