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    幼儿园:陈瑾琳 大班语言《蜂蜜失窃谜案》.docx

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    幼儿园:陈瑾琳 大班语言《蜂蜜失窃谜案》.docx

    大班综合蜂蜜失窃谜案执教者:陈瑾琳【设计意图】本次我以蜂蜜奇窃案为教学主题,以培养幼儿的观察能力、逻辑思维和团队合作能力为目标。通过对案件进行分析和破解,帮助幼儿提高对周围环境的观察能力和分析能力,从中获得乐趣与自信。【活动目标】1 .认知目标:理解绘本故事内容,引导幼儿发现故事中的问题,并提出自己的观点和解决方案。2 .能力目标:在问题的破解中,培养幼儿思维的训练、推理与预测能力的提升。3 .情感目标:幼儿用语言、动作、表情等游戏化的方式表达自己,从中获得乐趣与自信。【活动重难点】1.活动重点:幼儿愿意用语言、动作、表情等游戏化的方式表达自己,从中获得乐趣与自信。4 .活动难点:通过阅读绘本,培养幼儿思维的训练、推理与预测能力的提升。【活动准备】1 .经验的准备:对失窃一词有初步的理解2 .物质的准备:PPT,音效【活动过程】一、观察绘本封面,引发幼儿阅读兴趣。(一)了解故事主要人物。二、阅读绘本,理解绘本故事内容。教师一边讲述故事一边提问。1.熊先生蜂蜜被偷。2 .到案发现场调查取证。师:亨利警长和狗探员很快就来到了案发现场观察。亨利警长和狗探员调查取证之后,很快的又回到了警察局,开始进行排查。3 .锁定嫌疑人引导幼儿发现故事中的问题,并提出自己的观点和解决方案。(二)引导幼儿发现故事中的问题,并提出自己的观点和解决方案。1.跟踪排查兔子2 .再次到案发现场调查取证。(出示案发现场课件)提问:你们发现了什么?(脚印)提问:你们认为是谁偷的?说说理由(分组讨论,认为猫的一组,认为青蛙的一组,认为羊的一组)3 .幼儿观察分组谈论后,引导幼儿表述清楚完整。出示脚印对比图片。提问:你们认为会像谁的脚印呢?4 .跟踪排查青蛙(出示跟踪青蛙课件)提问:亨利警长和狗探员是怎样跟踪青蛙的?5 .继续到案发现场排查(出示案发现场课件)提问:发现了什么?(猫的脚印)提问:接下来应该怎么做?有什么好的方法?(幼儿讨论回答)师:我们一起看看亨利警长和狗探员是怎么做的?(出示课件图片)三、结束师:到底是谁偷的蜂蜜呢?答案就在这本书里,你们回去后找找这本书看看就知道答案了。【活动延伸】阅读区提供相关绘本

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