哈利波特教学设计.docx

哈利波特教学设计一、教学目标1.知识目标：使学生了解哈利波特这本畅销小说的根本情节、主要人物和故事背景。2,能力目标：培养学生的阅读理解能力和写作能力，提高他们的想象力和创造力。3.情感目标：通过对哈利波特故事情节和主题的探讨，培养学生良好的价值观和人文素养。二、教学内容1 .哈利波特的故事情节和背景介绍。2 .主要人物的分析和探讨。3 .通过阅读和写作训练培养学生的阅读和写作能力。三、教学过程1 .导入（5分钟）通过播放哈利波特系列电影的片段，激发学生对于哈利波特故事的兴趣，引导学生思考以下问题：你喜欢看故事吗？你喜欢读小说吗？你听说过哈利波特这本小说吗？对于哈利波特你有什么了解？2 .教学内容呈现（10分钟）简要介绍哈利波特的故事情节和背景，包括主人公哈利波特在11岁时发现自己是魔法的一个世界中的巫师，他被选为霍格沃茨魔法学校的学生,并参与了与黑魔法师伏地魔的斗争；魔法世界中的魔法物品、魔法动物、魔法植物等等。3 .分组阅读与讨论（15分钟）将学生分成小组，每组从教师提供的章节中选取一段描述精彩的情节进行阅读。完成阅读后，小组成员讨论他们所阅读的情节，以小组为单位向全班汇报他们所阅读的情节的关键点。4 .主人公分析和讨论（15分钟）让学生分析和讨论小说中的主要人物，如哈利波特、赫敏格兰杰、罗恩韦斯莱等。通过提问，引导学生发表自己的观点和见解，帮助他们更好地理解这些人物形象的特点和背后的含义。5 .阅读理解与写作练习（20分钟）给学生分发一篇关于哈利波特故事的短文，并提问一些有关文中内容的问题。学生阅读短文并答复下列问题。然后，要求学生就哈利波特的故事情节和主题进行写作，可以写一篇读后感或者自己想象的故事。6 .学生作品展示与总结（20分钟）让一些学生将自己的作品进行展示，并进行点评和讨论。最后，教师进行总结，强调哈利波特故事中的核心价值观和人文精神，并提醒学生不忘初心，积极面对困难和挑战。四、教学评价1.能力评价：学生通过阅读和写作练习，开展了阅读理解能力和写作能力。评价侧重于学生对于哈利波特故事的理解和运用。2 .方法评价：教师通过导入、分组阅读与讨论、主人公分析与讨论、阅读理解与写作练习等多种教学方法，培养了学生的阅读和写作能力，提高了他们的学习兴趣和参与度。3 .效果评价：通过学生的作品展示和讨论，可以评价教学效果。学生是否能准确地理解故事情节和主题，并能够用自己的语言进行表达。五、教学延伸可以组织学生分析和讨论小说中的其他主题，如友情、勇气、忍耐等等。学生还可以根据自己的兴趣和想象力创作哈利波特的故事续集。