北师大二年级下册第七单元《1分有多长》教学设计.docx

北师大二年级下册第七单元1分有多长教学设计学习目标：1.通过！分有多长的实践活动，体验1分有多长。2.进一步观察钟面，认识较小的时间单位秒”，体会分与秒的关系，知道1分=60秒。3.多种体验，丰富时间量感。教学重点：建立1分的概念，掌握分与秒的关系。教学难点：尝试经历1分有多长。教学过程：一、创设情景，提出问题观看1分钟短片。大家观看这段视频用了多长时间？那现在屏幕上的时间为什么没变呢？今天我们一起来研究1分有多长。二、探究新知，深度体验(一)认识秒1.钟面上都有什么？21秒有多长？感受1秒。3秒能干什么？4 .感受5秒。5 .感受60秒(二)认识1分师：刚刚有同学提到1分=60秒，你知道这是为什么吗？接下来我们一起来研究分和秒的关系。开展观察活动：1.察分针和秒针的运动情况。2.同桌讨论，说发现。（三）感受1分钟1.1分钟活动师：一分钟你能在田字格写几个美观的数呢？谁想成为今天的小主持人？那就有请你带领大家参加1分钟美观写数大赛吧。2 .1分钟脉搏跳动测试1分钟脉搏能跳多少下脉搏的跳动和什么有关关于脉搏跳动还有哪些小知识3 .多种方式体验1分钟活动活动后交流如果让你再用写名字来估计1分，你准备写多少次呢？（四）估计1分钟师：同学们，感受了这么多1分钟，接下来我们就试着来估一估吧。1.初步估计一一1分钟数数大赛2 .反思经验，总结方法3 .再次估计一一1分钟数数大赛小结：今天我们认识了秒针，知道秒针走一小格是1秒，走一圈是60秒，还在观察秒针与分针运动的过程中知道了1分二60秒。感受了1秒，并对1秒进行了估计，你们可真棒。4 .在不同的活动中体验1分钟，不同活动，对1分钟长短的感受也不一样。四、课外延伸，渗透德育师：那关于1分钟你想说点什么呢？五、总结归纳，提升经验师：同学们，时间过得真快呀！这节课你们有哪些收获呢？六、板书设计1分有多长分针走1小格同时秒针走1圈1分=60秒