人教PEP四上大单元教学设计Unit6 Meet my family B let's learn and talk.docx

（PEP版）四年级上学期Unit6Meetmyfamily单元整体分析课时Unit6MeetmyfamilyBlet,stalkandlearn语篇内容MeetSarah,sfamily类型词汇对话融合课语篇分析What:本课时是本单元的第三课时，主要围绕着子任务Introducethejob而展开，教材通过Sarah向ZhangPeng介绍自己的UnCIe和aunt以及他们的职业。，Amy向ChenJie介绍爸爸的职业由此展开对话学习职业名称，然后学习本课时的重点句型和词汇的语用和语义。Why:教材结合图片、听力和视频观看活动了解语篇内容，学生能够运用本节课的核心语言Isthisyouruncle!Yes,itis.He,safootballplayer.What,syouraunt,sjob?She,sanurse.介绍家人和家人的职业。教材情景中用到了描述职业的语言，引导学生学会与朋友尊重各行各业的职业。How:本节课的内容属于小学生日常对话，通过上节课的语篇导入，引出本节课的话题，学习语篇内容，感知核心句型ISthisyouruncle!Yes,itis.He,safootballplayer.Whafsyouraunt,sjob?She,sanurse.然后通过不同形式的朗读，角色扮演，复述巩固语言的核心语言。教学目标教学重点、难点1.能够图片和教师的帮助下理解对话大意,在语境中理解新句子Isthisyouruncle!Yes,itis.Whafsyouraunt,sjob?She,sanurse.理解句子大意，掌握重点词汇doctorcookdriverfarmernurse描述家人的名称，并能正确朗读单词和对话（学习理解）2.在教师的帮助下，模仿句型进行模仿介绍；在教师的帮助下，分角色表演对话，复述或转述语篇内容（应用实践）3.学生能够完成语篇重构练习活动，能在实际情景中运用所学重点句型介绍自己的家人；在教师的帮助下重构语篇，介绍自己的家人和职业（迁移创新）资源选取及运用教材、PPT及图片教学过程:教学目标学习活动效果评价1.学习理解理解句子大意，掌握重点词汇doctorcookdriverfarmernurse描述1 .Let'schant2 .Doyouknowtheirjobs?i4W：T¼<yrv'/3 .LeadinP41教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调家人的名称，并能正确朗读单词和对话。TMfiSarah'sftMrL，Mdoctr.eIitCt：r8MWhctfhisi.M'adoctor«413UUg等whriiMSh'aWMvKWJX*iwWhatsher>b?5ha'aCooACJfrfarmrfarmerKKWhaf,Mtjob?HtIOformer，R三ti_1TXcMVMT9Kk三b.ntar«driverdrier三!What,fhisJob?，ksadriver,aa4 .Lefswatch*；一IJ否.I1.e¾J5 .Lefsread整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈6.Guess教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励设计意图:本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。教学目标学习活动效果评价2.应用实践：在教师的帮助下，分角色表演对话，复述或转述语篇内容，在教师的帮1.GuessI,1,>i二LI教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。助下，模仿句型进行模仿介绍。I一F-LlI«*«*«»«*«I2.Let,splay9<±dr*e>1者CId4Zf3.Actandguess.三一an年以««««WhhHwrM>?-.KfWS*8he、Wf三ywf*t>yGfJb?CR1*y7ATMaAMrVI,«?,*一i£方.i4.Watchandanswer*以1.Xe3or,surca.Z.Wht,fhraunt'sjob>教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。黛”见J5.ListenandfillXi侏By*rWhti'一.，Srh?-job?JIrC7'.”一2iIstMy*rN#.ifTYl.rtH.M1.;MwBi6 .Roleplay7 .Makeadialogue*烝Altttay«r.7B:y“.IfAWhof,your./job7I9AXsthisyour.?No.itIwt/No.tt,s.设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。教学目标学习活为效果评价3.迁移创新：在教师的帮助下重构语篇，介绍自己的家人和职业。!.LookandanswerWhat,shis/herjob?二tocherbasketballPtOytrdoctor打，mother?vP-AWhafsh«rjob?-jJSh'sanur教师观察学生在小组内运用所学语言交2.PairworkA：I$thisyourY<sritis./No.it一夕中AWhat'shis/herjob?H,jShe'sa-3 .Talkaboutyourdreamjob.doctorcoofcSCienftstPtIofnurse19err7.eGCZWLtoch<rdnv«rformerdKbw*<r1圈&*ii-4 .DoasurveyPersonFotherMotherUncltAuntJobWhatsyour_job?H5hisa_5.TwentyyearslaterDesignyourbusinesscard.Hello.mJoCk.NVneXm29yearsold.Aee29.mobasketballplayerJ(W>Ilikemyjob.流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。板书设计Homework阶 梯式 作业 设 计：1 .听录音跟读、并角色扮演“Lettalk"部分的对话。2 .画一画你的家人,并和同伴用所学词汇与句型练习对话。