人教PEP四上大单元教学Unit 6 Meet my family PB Let's learn 教案.docx

人教PEP四年级上册Unit6Meetmyfamily单元整体设计新课标第一部分单元教学设计总思路一，学情分析本单元是人教版英语(三年级起点)四年级上册第六单元,主要围绕“家庭成员和家人职业”这个话题，重点学习更多的家庭成员名称及一些简单的职业。四年级的学生，他们具备一定的英语学习基础和英语学习能力，能够听懂、会说一些简单的语言，能在教师指导下初步形成规范的学习习惯，对课堂上的大多数学习活动有新鲜感，能在老师引导下完成相关学习任务。四年级的学生，他们在三年级下册学习过介绍家庭成员称呼的词汇和句型:mother(mum),father(dad),woman,man,grandfather,Who,sthatman/woman?SheHe,smyfather/mother等；在四年级上册学习过介绍人物外貌和性格特征的单词和句型：strong,friendly,quiet,Heis.,Hehas.,为本单元的学习奠定了基础。本单元继续了解更多的家庭成员及其职业，讨论、评价并形成好的家庭标准。同时本单元中所谈论到的家人的职业，也是为六年级上册第五单元Whatdoeshedo?这个关于职业的话题做了铺垫，起到承前启后的作用。四年级的学生对“家”的理解大多数停留在知道家人的称呼、外貌，但是对于友爱、尊重、理解、互助的家庭观认识不深，包括如何承担家庭责任、爱护和欣赏家庭等。因此，需要教师采取有效措施，建立板块的教学链接，学生在解决任务的学习过程中，发展思维品质，了解中西方家庭文化差异，形成正确的家庭观，学会欣赏、爱护自己的家。二、单元整体设计思路围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“家庭成员和家人职业”。本单元要学习的核心词汇：家庭成员称呼及简单职业名词，谈论家人成员构成，家人职业等相关句型。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标1.AIearnparents,cousin,uncle,aunt,babybrotherMeetmyfamily!Thisismy.He,s/She,s.and.学习5个家庭成员称呼，会介绍家人的特征1课时学习核心词汇的音形义，会用所学词汇和句型介绍家庭成员2.Atalkparents,babyHowmany.arethere?My谈论家庭成员的构1课时理解对话，在语境中运用所学brother,puppy,but,onlyfamilyhas.成词汇和句型，谈论家庭成员人数和构成3.Aspellme,he,men,fan,rice,face,had,hid,make,Mike,hot等chanta,e,i,o,u的长、短音发音规则1课时分析，观察，归纳，a,e,i,o,u的长、短音发音规则4.BIearndoctor,cook,driver,farmer,nurseWhat,shis/herjob?He/Sheisa.学习职业词汇，问答职业等1课时学习核心词汇的音形义，会询问家人的职业并作出正确的回答等5.Btalknurse,doctor,cook,driver,farmerIsthisyour.?Yes,itis.Whafsyour.'sjob?He,sShe,sa.询问并回答亲属关系及其职业情况1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，谈论确认亲属关系及其职业等。6.BReadandwriteC.Storytime复习巩固单元核心词汇：basketballplayer,taxidriver,baseballplayer,photosThisismyfamily.What,syourfather,sjob?He,sacook.读课文，能介绍自己家庭成员及其特征和职业，完成听力任务，熟读storytime1课时能够从课文中提取信息，根据，判断人物图片，学习听力题型和听力技巧，能角色扮演故事部分三、单元设计框架（示意图）单元主题Unit6Meetmyfamily学习家庭成员及职业，用餐用语等Task1Alearn学习5个家庭成员称呼等核心词汇和句型，会介绍家人的特征Task2Atalk在语境中运用所学词汇和句型，学会谈论家庭成员人数和构成。Task3Aspell归纳和总结a,e,i,o,u的长、短音发音规则，并能做出正确判断Task4BIearn学习5个职业名词等核心词汇和句型并能正确问答家人的职业等Task5Btalk在语境中运用所学词汇句型，确定人物亲属关系并问答职业等Task6BReadandWrite理解课文,能正确介绍各家庭成员特征及其职业，完成听力任务等。新课标第二部分分课时教学设计【第4课时】语篇研读（附图）争LetfslearntLet'splay本节课是词汇篇，主要学习5个职业名词，根据图片，音频，书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇和句型。问答家庭成员职业，通过自主发表看法和意见，让学生在交际中巩固所学内容，从中体验、实践、交流和探究语言，达成逐步熟悉词汇的意义和功能再通过问答自己家人的职业，通过介绍家庭成员职业，培养学生懂得欣赏和爱护自己的家。二，教学过程(一)语言知识目标：核心素养教 学目标1.能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型，2,能正确运用所学词汇和句型向大家问答自己家庭成员的职业，大胆说英语。(二)思维能力目标：1.能在教师引导下，能够运用所学句型问答自己家庭成员的职业，2,能通过play部分在在情景中运用所学词汇和句型（三）学习能力目标：1 .能在音频和图片语境的帮助下，学习核心词汇doctor,nurse,cook,driver,farmero2 .能在教师引导下，运用句子What,syourfather1smother,sjob7What,shis/herjob7HeSheisa.问答家人的职业等（四）文化品格目标：1 .通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力2 .了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。占八、能够听懂、会说、会认、会写单词doctor,nurse,cook,driver,farmero难点能够正确运用本节课单词和句型What,syourfather*smother,sjob7What,shis/herjob?He/Sheisa.问答家人的职业。教学环节教师活动设计意图Warm-upPPT播放sing,一起听歌曲引入主题.由听唱活动引入学习话题。Presentationandpractice1. Gametime：游戏，复习家庭成员单词2. 1.efssay：呈现图片,介绍自己的家人，复习旧知，导入新知。3. 1.eadin!展示图片，今天Sarah和ChenJie也在谈论他们的家人!我们一起去听话题导入Freetalk课文导入音视频帮助学生理听吧！解课文4.Leadin!展不图片呈现对话，-Hi.Meetmyfamily.Thisismyfather.-What,s教师观察学生完成yourfather,sjob?-Heisadoctor.引出新任务的积极性和准单doctor确性，并及时予以指5.Presentation：展示图片，呈现单词导和反馈并有效拓doctor,讲解单词doctor发音，书写，展，通过图片，音频，巧记等巩固单词。跟读模仿6.Practice:拿出父母的照片.你也来介绍吧！Hi.Meetmyfamily.Thisismy小组合作father.Thisismymother.They9remy游戏操练调动学生parents.的参与感，难度不7.Languagepoint:What,s.,sjob?He/She大，教师观察学生的isa.参与度8.类似方法学习其他单词nurse,cook,driver,farmer,通过图片，音频，句子更好的掌握新授内补充，相关知识等帮助学生记忆单词容等。9 .Gametime：Sharpeyes:快速读出单词10 .Gametime：Simonsays,巩固单词的创设情景，正确运音形义。用所学句型1l.Let,sIearn：播放Iearn部分动画，学生跟读，并模仿语音语调对话练习，巩固单12 .Practice：Askandanswer!13 .Practice.ListenandSPell.听音拼出单词。14 .Practice：两人一组，练习问答！15 .Presentation：然后播放play部分课文配套动画。学生先感知并跟读。16 .Presentation:呈现场景，音频跟读，并解释玩法。呈现部分对话，讲解句型，巩固句型等。注意his,her的用法Whafshis/herjob?He/Sheisa.17 .Practice：呈现图片，先听音补全句子；18 .Showtime三人一组，一人做动作，其他两人根据表演问答他、她的职业19. Gametime.默契人考验20. ICanSay:要点回顾：鼓励学生大胆说说自己今天所学，学习要点是什么，学生在回顾中加深记忆，巩固所学。词和句型通过游戏巩固句型SummaryandHomeworkSummary学习词5匚：doctor,cook,driver,farmer,nurse,句型：What'syourfather'sjob?Myfatherisadoctor.What'shis/herjob?课堂总结He/Sheisa.Homework1 .听录音跟读IefSIearn部分单词和句子。2 .抄写本节课5个单词,每个一行。3 .画一画你的一个家人，然后写几句话介绍。4 .完成配套练习对学习成果的巩固。