人教PEP四上大单元教学Unit 2 My schoolbag PA Let's learn 教案.docx

人教PEP四年级上册Unit2MySChoolbag单元整体设计新课标第一部分单元教学设计总思路一，学情分析本单元是人教版英语（三年级起点）四年级上册第二单元，主要围绕“Myschoolbag"这个话题，重点学习有关“书包里面物品的描述与介绍”和“寻求帮助时的礼貌用语，以及养成良好的学习生活习惯”的表达方式。四年级的学生，他们具备一定的英语学习基础和英语学习能力，在三年级有学过有关颜色，学习文具的表达，如red,black,white,pen,book,pencil,bag等；同时也具备了询问并回答某物品名称，数量，颜色，特征的能力，如What,sthis/that?Howmanybooksdoyouhave?Whatcolourisit?It,sbig,Sman,等。他们也有一定的观察力。但是他们仍处于好动的年龄，所以面对枯燥的课本，我们应该在教学设计时多以情景、任务为主，引导学生自主学习到合作学习，培养学生的学习能力和思维品质，培养学生要爱护自己的书包，不要丢三落四，养成良好的学习生活习惯。二、单元整体设计思路围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“书包里面物品的描述与介绍”。本单元要学习的核心词汇：书包里面物品的名称，询问并回答物品的颜色、数量、特征等相关句型。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标1.AIeamschoolbag,Englishbook,Chinesebook,mathsbook,storybook-What,sinyourschoolbag?学习书包里面物品的名称，并能问答书包里有什么物品1课时学习核心词汇的音形义，会用所学词汇和句型谈谈书包里有什么物品2.Atalkwow,Whafsinyourschoolbag?询问书包里有什么并能正确罗列出书包里的物品及数量谈论书包的特征以及书包里有什么物品1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，谈论书包的特征及书包里有什么物品3.Aspelllike,kite,five,nine,ricechant学习分离字母组合i-e的发音/aI/发音规则及代表单词1课时学习分离字母组合i-e的发音a/,并能根据发音规律自主拼读4.Blearncandy,key,toy,notebook,Whafsinyourschoolbag?What,sinmyschoolbag?继续学习一些物品单词会询问某人书包里物品并能做出正确的回答1课时学习核心词汇的音形义，会与同伴讨论自己书包里有什么物品及其数量颜色等5.Btalklost.somuchWhatcolourisit?It,s.What,sinit?通过在失物招领处寻找丢失物品的情景，会问答书包特征及书包里物品数量颜色等1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，正确运用语言解决问题，并养成爱护自己物品的习惯。6.BReadandwriteC.StorytimecuteWhafsinyourschoolbag?Ihavetwostorybooks,threekeys,somecandies.读课文，了解单复数不同，并能给出合理建议，完成听力任务，熟读storytime1课时能够从课文中提取信息，选出正确的图片，看图补充句子，学习听力题型和听力技巧，能角色扮演故事部分三、单元设计框架（示意图）单元主题Myschoolbag描述与介绍书包里面的物品TasklTask2Task3Task4Task5Task6AIearnAtalkAspellBIearnBtalkBReadand学习书包里在语境中运学习分离字学习书包里通过在失物招Write物品的名词用所学词汇母Le的发音物品的名词领处的情景，理解课文，能等核心词汇和句型，谈规律，并能单复数和句运用所学词汇正确描述书包和句型，论书包的特根据发音规型，会介绍句型谈论书包里的物品，完能说出书包征及书包里律自主拼读书包里的物特征，找回书成CheCk及里都有什么的物品口口寺包解决问题等storytimeo新课标第二部分分课时教学设计【第1课时】语篇研读（附图）WharfS in your schoolbag?schoolbagstorybookmaths book English book Chinese book与 Letfs doPut your pencil box on your English book.Put your Chinese book in your desk.LetfslearnCAnEnglishbook,aChinesebook,amathsbookandthreestorybooks.Put your maths book under your schoolbag.Putyourerasernearyourpencilbox.本节课是词汇篇，主要学习各科书本名称，根据图片，音频，书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇和句型。介绍书包中各种书本的名称，通过自主发表看法和意见，让学生在交际中巩固所学内容，从中体验、实践、交流和探究语言，达成逐步熟悉词汇的意义和功能再通过介绍书包里面物品的名称，培养学生乐于分享，爱护自己物品的美好情感。二，教学过程核心素养教学目标1 .能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认，会与单词schoolbag,Englishbook,Chinesebook,mathsbook,storybook等.2 .能在教师引导下，运用句子WhafSinyourSChOoIbag?并能正确罗列出书包里的物品.3 .完成let，Sdo部分，能听到简单的指令并做出相应的动作4.通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力。并能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力5.完成课堂练习，巩固所学内容重点能够听懂、会说、会认、会写单词schoolbag,Englishbook,Chinesebook,mathsbook,storybook等。难点能熟练运用What,sinyourSChoOlbag?并能作出回答，let,sdo部分边说简单的指令边做出相应的动作。教学环节教师活动设计意图Warm-upPPT播放sing,一起听歌曲引入主题.由听唱活动引入学习话题。Presentationandpractice1.Lefssay：呈现教室图片，Leescleantheclassroom.Letme.鼓励学生大胆话题导入说句子，复习上一单元词汇和句型。Freetalk2.Leadin!呈现图片,Zoomisgoingto课文导入schooltoday!-Oh,no!Mybagisheavy!音视频帮助学生理提问：Whafsinyourschoolbag?引出单词schoolbag解课文3.Presentation：展示图片，呈现单词教师观察学生完成schoolbag,讲解单词发音，书写，合任务的积极性和准成词，通过图片，音频等巩固单词。确性，并及时予以指4.Presentation：展示图片，呈现单词导和反馈并有效拓Chinesebook,首字母要大写，讲解单词展，发音，书写，合成词，通过图片，音频等巩固单词。跟读模仿5.Presentation：呈现图片，讲解单复数小组合作形式，再呈现图片，提出问题WhereiS游戏操练调动学生theChinesebook?然后观察图片，回答的参与感，难度不问题！大，教师观察学生的6.类似方法学习其他单词Englishbook,mathsbook,storybook通过图片，音频，参与度句子补充，相关知识等帮助学生记忆单更好的掌握新授内词等。容7.Gametime：Sharpeyes:快速读出单词8.Gametime:宇宙飞船，巩固单词的音形义。创设情景，正确运9 .Let,slearn：播放learn部分动画，学生跟读，并模仿语音语调10 .语言点讲解：Whafsinyourschoolbag?11.Practice.ListenandSPell.听音拼出单词。12 .Lefsdo：播放课义配套动国。学生先感知并跟读。13 .Presentation：逐句呈现，讲解并联系。EMatchandfill分句讲解，呈现不完整句子，学生先观察图片和句子并进行正确连线，然后补全句子。14 .Showtime：1.四人一组.大声朗读2.小组比赛整齐，正确3.声音响亮.语音语调标准16 .Gametime：Isayyoudo.17 .ICanSay:要点回顾：鼓励学生大胆说说自己今天所学，学习要点是什么，学生在回顾中加深记忆，巩固所学。用所学句型对话练习，巩固单词和句型通过游戏巩固句型SummaryandHomeworkSummary学习词汇"schoolbag,Englishbook,Chinesebook,mathsbook,storybook学习句型：What'sinyourschoolbag?1.efsdo：简单的指令做出相应的动作课堂总结Homework1 .听录音跟读IefSlearn部分单词和句子。2 .抄写本节课5个单词或词组,每个一行。3 .运用所学单词和句型与同桌互相问答对方书包里有什么.4 .完成配套练习对学习成果的巩固。