Unit 2 My schoolbag Part A Let's spell 大单元教学设计 人教pep四上.docx

Unit2Myschoolbag新课标实施背景下语音课设计课题：四上MyschoolbagPartALet,sspell教材：PEP英语四年级上册课型：ALet,sspell（语音课）年级：四年级上课时长：40分钟一、单元整体教学设计思路1 .单元主题：Myschoolbag该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，设计“学校与学校生活”“周末活动”所展开的。2 .单元教学内容分析及目标语篇核心词汇核心句式技能与策略学习要点1.书包有宝藏（配图词汇语篇课）（1课时）schoolbag,mathsbook,EnglishbookstorybookChinesebookWhat,sinyourschoolbag?借助图片和语篇推测单词的音、行、义、用。2.书包真好看（对话课）（1课时）newfatguess1havea/anWhat'sinyour借助图片和语篇理解学习内容。3.书包需整理（配图词汇语篇课）（1课时）candytoynotebookkeyWhat,sinyourschoolbag?借助图片和语篇推测单词的音、行、义、用。4.书包要爱护（对话课）（1课时）Excuseme.lostIlostmy.Whatcolourisit?借助图片和语篇理解学习内容。5.我爱语音课（自然拼读课）（1课时）字母i-e字母组合在单词中的发音规则。Icanspell.借助图片自己总结发音规律。3.单元结构图Unit2Myschoolbag主题，我爱我的书包I书包物品真不少LessonlA Lefs Iearn 学习课本的名 称。Lesson 3 B Let's Iearn 学习相关物 品。爱惜书包Lesson 5借助视频 总结发音 规律。【概述】本课是PEP教材四年级上册Unit2MySChooIbag.本单元一共6课时，本课为第5课时【设计理念】以新课标为导向，以大单元教学设计理念为依据，以言语交际为中心,借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。【教学目标】一、语言知识目标1 .能够感知并归纳i-e在单词中的发音规则，即i-e在单词中发长音a2 .能够读出符合i-e发音规则的单词3 .能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词二、思维能力目标1.能根据文本内容阅读，联系三下字母i在单词中的发音，思考ie字母组合的发音。4 .发挥想象，举一反三，三、学习能力目标1 .自己能发现规律，归纳规律。2 .通过不同的学习任务，增加学英语的能力。四、文化品格目标爱上英语，爱上自然拼读。【教学重点】能够读出符合i-e发音规则的单词，并能根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。【教学难点】能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。教具准备：1.英语资源。ZPPT课件。【教学过程】1. StePI.热身(WarmUP)2. 1.et,sreview：复习上节课内容。3. 1.et,sreview：复习第一单元语音。(设计意图：学过游戏的方式复习并导入新课。)Step2.新课展示(Presentation)1 .Leadin：Sarahhasanewschoolbag.It,snice.lthasakite,fivepens,ninebooks,Helikeit.2 .Let'sfind:i-e3 .Let,sIiSten:i-e字母组合的发音4 .Goodtoknow当字母i和字母e中间出现辅音字母的时候，元音结构i-e就发ai的音。喜欢喜欢like1-i-k-e风筝风筝kitek-i-t-e米饭米饭r-i-c-e五五fivef-i-v-e九九n-i-n-e元音结构i-e,发字母i本身音ai/,末尾的e不发音.同学们,记住了吗？5 .Let,sspell：Whatcanyoufindout?6 .Let'Sread7 .Trytoread.8 .Canyouspell9 .Let,spick“一ai一"apples.10 .发音分类11 .Let,schant"i-e"isforlike,/ai/ai/ai/"i-e"isforkite,/ai/ai/ai/"i-e"isforfive,/ai/ai/ai/“ie"isfornine,/ai/ai/ai/“i-e"isforrice,aiaiai“i-e"isforride,aiaiai12 .Let,sreadastory.13 .绘本阅读14 .Wecanread!FivekitesHereesfivebadkites.Thekitesrideabike.Thekitesplaywithahive.Thekitesdiveintothelake.Oh,no!Thefishbitethekites.15 .Read,listenandnumber.16 .Listen,circleandwrite.（设计意图：通过由简到难,分层学习设置，让学生在轻松的学习氛围中学习语音。）Step3.拓展阅读课本17页故事（设计意图：通过阅读。丰富学生的语言知识，实现大单元整体设计）Ste5:Summary:（设计意图：让学生固所学知识。）Ste6:Homework：（设计意图：通过学生感兴趣的事物来巩固新知。）课后反思：1 .课前歌曲及教师与学生谈论书包这一话题，都为创设本课新授部分的情境做准备。2 .在复习环节通过自编歌谣，复习字母i在闭音节中发/V音的规律，复习旧知,为后面学生辨别词形做准备。3 .教师在教学中通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生观察、发现并自己归纳i-e在单词中的发音规则，很好地体现了课堂教学中以学生为主体的教学理念。