教育理论思维导图.docx

工概念概述起源E有目的、有计划、有组织的培养人的活动，员的规定性-教育者？基本要素量¾LL,神话起源说第个正式提出来1生物起源说利托尔诺、沛西能动物的本能&心理起源说孟禄；N儿童对成人的无意识模仿劳动起源说,恩格斯育学思维导图教育卜第一章教育与教育学发展过程*古代中国»熨,学校教育形态力西周，自学体系，六艺“春秋，私学汉代，董仲舒古代文艺复兴J方末代，四书五经明朝，八股文清朝，1905年废除科举制度J古代印度教【教古代埃及以A古代希胎、邈&：Wh僧侣育活动：背诵经典、钻研经义僧为师JJ）更为师雅典.罗IU斯巴k原始出近代初等义务教育普遍实施?教行的世俗化I；/公立教育崛起一终身化全民化20世纪后民主化逐化教育技术现代化石救仃问题、教育现避.教仃规律有数无类丸广，学而不出痛年.工始，便良成俗，英必由学：ItM军艮.故学为先载音与政治课堂与课外启发性教学一序裔:学记3苏格拉底Ih亚里士多德昆体良中国曲瓦”券黑”亨美纽斯IZWfXHI洛克r£典学N建，'，古代普通教育学西行星星证三中心四阶段论教学的数育性原则赫尔巴特民主主义与教育.tAH或五步教学法：学科规范&教育学的建立。变革息逐J亘学:.当代殿笆学二,由)“耳户必一丁决定帙音鞭5权、慨敢育者权利、收治经济鞠度决定我自件质。教育H的的性姨、出想西芯教衣也安汾出维承性_ZI呼前一(相对独立性)J一一人4教育影响收治券,济机疫改进民1：:或罚论粉啜文化*1度攵化a=M文化精神文化.成因第二章教育社会一，生产力制的教白发展设模、速度、内*、手段再生产知识敦育仪,送生产力：耳冬产下动过遗忤林正式性多样It-nLrI学人力资本理论日食教白的以含科技对救白的影响影响受教育占的打货制;(14g影科教育的内容'方汉和段教育对科技的作用产生理和心理的发展身心发联的性W,：枳极的心理嚏正一便Tka发般动因一内野步！松伊稔西R*i标一尔苞于UJ畿、生理前投和物湎基叱遗传条件、机理和对象I积:影质和消极也响,i三做出社会理豆作逵个体发展即时、延时价值F开发才能独特功能第三章教育与X的发展一外银：华生洛克相互作而否、戢近发展区当细暹T影痴人发展的因索）凝序件0阶段忖3鼓技延一夬定世加丁生观能动性J2发展规蕾i、平衡性占需修？互补性个别«中IfmtH体Ma(«的32»内浦&力寸艾国，一H日的层次结构各缀H%&的埼/H林刘维_.i'v-.功能改期lFf!IR构的敕学H标卧向-*WWff.4gyJW第四章教育日的WrI篁国洛.tt.笑筑新.个人本检设一/MM.装巅拿¾h.子IDUM.,'.-'1.ftf.<2,-.4tt>-.t.*,JLa三-夕返我国的教育口的卜挈詈木质属性有发展潜能和发屣需要的人4我边的致育对象西社会地位iwzi.儿童权利公约工身份，揍受教育的未成年公民4权利和义务A5旦出区人格尊严权义务广I尝教五区遵守法律法规遵守学校制度隐私权名誉权和荣警权避守学生行为规范努力学习身心健康权红新课程背景下的学生观教师学生.是完卷的生命个体学。、体问向很大差弁事生缜藏著LI吴涵侔学生的成长需要人文关怀职业的件既。特点职业特点传道有授业柠管理器示苑皆劳动特点_|明友研究界强然的小他性»独特的创造性空网的广延性、纣间的连续性期也性坂第六章学生与教肺学前。业挹更»1识崇左教育专业SJ识“教师专业素养文化素小能力素养,心理素年Q体素养思想道怯素不,师生关系，教师出教师专业发展精通所教学科的基毗性知识和技能了解与该学科相关的知识杆学科的发展脉络/解该学科域域的思维方式和方法论教育分业素养具有先进的粒育理念立有良好的教育能力具的一定的研汽能力概念结构教学前关注关屣生存各段I.p<lz关注教学情境阶段关注学生.阶段少。业发艇途径新教班的入职第号在职培潮自我教育州箜圭敦口现弋控逊我师布伊师"亦教育教学的研究*加圆口工课程的开发才和研究外社区的开放加生关系匕尊重、赞常、彼学相长'学匕引导、启发救H内甑芟，对待自我：自我反思与终身学习与其它教府占关系：合作三壮先也世道起投受关系。学生÷平等关系二K关系相互促进关系解和赳咒学生建立新型新牛.观W-''f善于和学牛.交往发扬教学民主,第六章学生与教师A如何构建良好关系尊加爱生.民主中等新课改背景下师生观特点心理，-S'MXIJtKNIL*34”")：<.0“，"了.Jt9.M"坨依儿&®坦史2*"ttl三CVWy35O.缙e.>>p*eHtMM前"a：上"烛曳A中Ra就“上微。3二，）贞抬4然4，4岂，士”?M4VO<<A11h*»*£T；工rctrJ5511"i*述yno¾r;邑&.岭池W飘"去舞M的臭术三ftft<三in*，Flr*£BSA"="S!LK?-I?/那f!W-ftA.«*»RMSS«ns'«w¾>MJ好UfcILttkjui“乩岭魅”B-t*W考S，：标净.3MV.ffK!tKM4<s.>tMttftfl*JJK±±JM三.ftlftW5itn*MH<fffffit(i-tM*I<,M,R¾4Wf<G三.B*x>*7r*T*Rlr>*，他。1及«-密理HK*<»OH*»UK2MHAS-M1方以幺IHL*sw过怛出LMM，论氨2.1，-5¥桢自PCit&Av,».*MW&&七，<A<jafiftlA*LI连士2I-ggftSA.一”注,3教学组织形式、教学意义与任务才教学意义实现培源A标的基本途径促进学生发展的最行牧形式4学校I：作的中心环节教学任务课程创生和开发的过程新课改背景下教学观教学更关注人教学的概念第八章教学力教学工作基本环节,教学过程概念孑教学过程理论相于一学思-行古代思芯学派学唱加蛛行产尔巴特溜罐声缓迹或/叵j芮'引起学N动机领公知识I巩固知识j教学过程的结构JI挺用刘瓜间接性出教学过程的性质特殊的认识过程»有赖导的认识_日接外蛤结合a教学过程的基本规律掌捱知识"发展咫力机统教，而主导作用与学生.生动性梢结合，教学原则和方法我国的教学原则时教学工作基本环节 J学原则和方法卜概念概述季族则&教学规律直观性G11年般空息.12年玄舁!F史发佳巩固性后牝婚崖覆港G因材施敕，理论联系实际、下I5一*yP讲授法谈话法.讨论法;实脸法:教学方法常用教学方法KA个别教学制定义需,“班慑技谭制类*J教学组织形式 、，：冲行式：设式汽；lWJ-.电®券亚道尔顿制节。婿哲“德涅IW半生,.'R-gr-ftWJ1新授课复习课技能课擅套课中按谬照遽练习课实验谭教学的任务课的类型栗川的上要教学方法组织教学讲报新知巩固新知布置课林什加，教学意义与任务第八章教学,教学过程,10教学工作基本环节,教学原则和方法g¾¾血京突出内容正面方法为当1好课的标度段咨清嘶继虹定气氛焦急，英皇招时讨、,财清快.小体内总分评物F *r4'*a更*评价» y.、怆Ax稣海话快.Il拟内“评价 息置兄叱?_£世 rffn课外辅导鱼度Xh,学业成绩考查与即定翼'/则讲价.JS名*：岑谑，仁货Hgq4归记录会.现"斤法汕1""''H目的叫促述发嚼.:笠警爵,发展性怦价星彳、再包倒！评命烧应亚任.科不伯格认知模大一工一,孙t林社会模仿模式馈育模式概念;:然人概述学校卷行的特点.犯把品馋课与其它学舁学课处适动与校外居动j少先队活动.途径Jl政治教育目标和内容内容fg三更E隹Eft说第悌祥,博南我翻奖厩，批评处分方法力德育途径与方法第十章德育概念教自生迪运AL结构和矛盾："构二便向内注德总方法,.导向性原则二速曼型BL.鼻通与严格.求HM).教3的致性和连贯性原则,他育原则,因材施救>fc>RWJ>u*w2i.”朴辅晨.也,织汉二.倏NW*t为静第一个别-N工作的期级行唾,¾JflW¾Ra>÷H÷f÷ritMfttt谯育过程第十Tt殖主任工作3尸况后正木才膈MI情速疗统-发