区域观察记录（美工区）公开课教案教学设计课件资料.docx

区域游戏观察记录表班级：中五班观察时间：2023年11月27日观察对象：XXX观察者：xx学习内容XX区：创意果实材料投放玉米、土豆、番薯等多种蔬菜，树枝、小松果等自然材料。观察重点与目标1 .幼儿能否根据主题来选择材料和适宜的工具来进行创作。2 .能否运用组合、粘贴、拼插等技能来完成作品。组合成功切断多余部分粘贴成功剪刀裁翦"衣物"黏土搓成条状衣服太大？没有，J可？如何装饰？选择毛根拼插失败再次选择牙签拼插成功儿童行为表现镜头一：美工区投放了许多秋天的果实，只见喜喜选择了一个玉米，准备给玉米来变身，在材料框里先选了一个紫色的包装袋，套在了玉米的身上，套上后发现紫色衣服太长了，重新取下后再用剪刀掉了一半，喜喜满意的看了看点点头。镜头二：喜喜再从材料框里选了一根毛根，用力的往玉米身体上插进去，但是尝试了好几次都没有成功，喜喜放下毛根又在材料框里拿了2根牙签，把牙签插在玉米里，小手悄悄用力就成功啦，喜喜看了看，又取了一坨黏土，搓圆用力的粘在牙签上，正好当成了小手。用同样的方法做了小脚。镜头三：最后喜喜拿了两颗会动的小眼睛装饰了上去，选用蓝色的黏土搓成条形状后当玉米先生的小嘴巴，粘贴后，把多余的蓝色黏士切断，满意的看着自己的作品后，把桌上的材料全部正式整齐。儿童行为分析1 .在美工创作中，有明确的主题。在游戏中，可以从“拿了玉米、紫色包装袋、毛根、牙签”等行为中可以看出喜喜有明确的创作主题，并根据自己的需求选择需要的材料。2 .能灵活运用材料，进行美工创作。指南艺术领域表现与创造中指出中班幼儿能经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所想。游戏中，我们可以从喜喜在美工创作行为“取下紫色包装袋剪刀一半、毛根插不进去后选择了牙签当小手和小脚、黏土搓成条当小嘴巴，粘贴上去后去掉多余的黏土。”中可以看出喜喜的动手能力较强，能灵活运用材料和工具进行创作。指导与调整L接纳幼儿游戏中的学习与发展。在作品分享中作为教师要带着一种理解与共情的姿态，这样让幼儿愿意表达，教师以平等、尊重的态度与孩子对话，更能走进孩子的内心世界。2 .游戏“留痕”，让过程看得见。孩子游戏过程XXX照片、视频的XX留痕，让孩子感受到你是真正在关注她的游戏的。XX,结束后，可用文字或录音来记录幼儿对作品的介绍，在倾听幼儿的游戏故事时，教师要及时捕捉孩子在游戏中遇到的问题,追随孩子的发展水平促进其成长。3 .抓住契机，助推幼儿学习与发展。在整个一对一倾听幼儿的过程中教顺忠实的倾听者和记录者，不把自己的想法和听想听的这种意图强加给幼儿，充分重幼儿的意愿，幼儿想表达什么就表达什么。案例中的XX正是在教师的放手下按着自己的想法和不断探索，完成了自己的目标。活动场景照片F