小学四年级科学上册广东科技版22灯泡不亮了教学设计.docx

小学四年级科学上册22灯泡不亮了教学设计22、灯泡不亮了教学目标：科学概念：1、利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路（通道）。2、电路出故障了，电流就会中断。过程与方法：1、制作一个电路检测器。2、应用电路检测器检测并排除电路中的故障。情感态度价值观：培养尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流的精神。重点：用一种新的方法来检测电路一一做一个“电路检测器”，体验科学的检测手段将使我们更为迅速地解决问题。难点：应用电路检测器检测并排除电路中的故障。设计：提出问题一一观察一一实验探究一一交流汇报一一分析小结方法：观察比较，讨论发现。课时：二课时教学过程：第一课时一、观察导入：1、出示一个能使小灯泡发光的串联电路，让学生画出简单的电路图，并说一说电流是怎样流动的。2、说明：小灯泡发光是因为在这个电路中形成了一个完整的回路。(板书：回路)3、提供一个出了故障的电路，并提出问题：小灯泡为什么不亮了？引出下面的探究活动。(建议：教师可准备多个好的和坏了的小灯泡，有电的和没电的电池等材料。)二、什么地方出故障了？1、首先可以引导学生检查连接的方法，结合前面的学习，排除连接方法上的问题。2、引出新的问题：为什么连接方法正确而小灯泡却不亮呢?引导学生来整理造成小灯泡不亮的各种原因。3、实验探究：学生找出电路中存在的问题，并想办法解决。4、汇报：小组派代表汇报本小组的电路出现了什么故障，如何解决的。5、小结：造成小灯泡不亮的原因(1)小灯泡坏了；(2) 灯座松了，没有连上；(3) (4) (说明：这是发掘学生已有知识和经验的过程。要给他们一定的时间，尽可能多地分析电路出故障的可能，并做好记录。)第二课时三、做个电路检测器:1、讨论，用什么办法来检测有故障的电路?一般有下面几种方法：检查法：检查电路中的连接是否完好。（电池盒两端弹簧夹上的导线有没有夹紧；电池是否放好了；小灯泡拧紧了吗？）替换法：用另外的灯泡、电池、导线等来替换电路中的材料，看看小灯泡是否能亮。布置作业：自制检测器板书设计：灯泡不亮了