【沪教版五年制】二年级上册第二单元几倍_教学设计_教案.docx

教学准备1 .教学目标1 .初步理解几倍的含义。2 .能用除法求一个数是另一个数的几倍。3 .通过常见的数量关系，初步理解“几倍”在现实生活中的应用。2 .教学重点/难点理解“几倍”的含义3 .教学用具教学课件4 .标签I教学过程一、情境引入师：让我们在音乐的伴随下一起到大森林里去。师：你从图片上看到了些什么？生：大狮子2头，小狮子6头，长颈鹿3头，大象4头。师：根据这些已知条件，可以提哪些问题？生回答。师：给出的动物数量之间有什么关系？师：小狮子的头数是大狮子的（）倍。大象的头数是大狮子的（）倍。小狮子的头数是长颈鹿的（）倍。师：今天我们就来研究“几倍”（出示课题）二、新授与探究探究一：师：小狮子的头数是大狮子的（）倍。师：请你数一数，圈一圈，画一画，和你的同桌说说你是怎么求的。学生讨论。生：3倍。师：你是怎么想的？生：把大狮子看成一份，一份是2,要求6里面有几个2。师：我们用算式可以怎样求出这个3呢？生：6÷2=3师：求小狮子是大狮子的几倍，为什么用除法算式呢？生：求6里面有几个2,用除法。师：求2的几倍是6,也就是2X几=6,要求这个几，我们用乘法的口诀来计算。（板书：2X几=6几=6÷2）师：谁能说一说这里的6,2,3分别表示什么？生：6表示小狮子的头数，2表示大狮子的头数，3表示小狮子的头数是大狮子头数的三倍。小结:师：我们可以用除法算式来求几倍的数学问题。探究二：师：大象的头数是大狮子的（）倍学生讨论。生：2倍。师：你是怎么想的？生：4里面有2个2o师：我们用算式可以怎样求出这个3呢？生：4÷2=2师：谁能说一说这里的4,2,2分别表示什么？生：4表示大象的头数，2表示大狮子的头数，2表示大象的头数是大狮子头数的2倍。师：这个问题里，哪一种动物看成一份数？生：大狮子看成一份数。师：大象就有这样的几份？生：两份。师：我们可以说4是2的2倍。师：我们可以用除法算式来求几倍的数学问题。探究三：师：小狮子的头数是长颈鹿的（）倍学生独立思考生：2倍。师：你是怎么想的？生：6里面有2个3。师：我们用算式可以怎样求出这个3呢？生：6÷3=2师：谁能说一说这里的6,3,2分别表示什么？生：6表示小狮子的头数，3表示长颈鹿的头数，2表示小狮子的头数是长颈鹿头数的2倍。师：我们可以用除法算式来求几倍的数学问题。三、练习与巩固练习一1、 在我们生活中，许多地方也都存在倍数关系，请你找一找身边的倍数关系，说出相应的算式。学生活动，组内交流，汇报。2、 师：去过了大森林，我们再去水族馆看一看。(1)问：鲸爸爸身长24米，鲸娃娃身长3米。鲸爸爸的身长是鲸娃娃的几倍？生：24÷3=8答：鲸爸爸的身长是鲸娃娃的8倍。师：我们在求倍数问题的时候，单位名称省略不写。师：谁能说一说24,3,8分别表示什么？师：过了一段时间，鲸娃娃长大了。(2)鲸爸爸身长24米，鲸娃娃身长6米。鲸爸爸的身长是鲸娃娃的几倍?生：24÷6=4答：鲸爸爸的身长是鲸娃娃的4倍。师：这里，哪一个量是一份数？师：鲸娃娃和我们的小朋友一样长得真快！(3)鲸爸爸身长24米，鲸娃娃身长8米。鲸爸爸的身长是鲸娃娃的几倍？生：24÷8=3答：鲸爸爸的身长是鲸娃娃的3倍。小结：我们可以用除法来解决几倍的问题。练习二香草蛋糕20元/盒草莓蛋糕5元/盒汉堡包15元/盒师：根据今天所学的本领说出它们之间的倍数关系。学生交流，互说。生：香草蛋糕的只数是草莓蛋糕的3倍。9÷3=3汉堡的只数是草莓蛋糕的2倍。6÷3=2蛋糕的只数是汉堡的2倍。12÷6=2每盒香草蛋糕的价格是草莓蛋糕的4倍。20÷5=4每盒汉堡的价格是草莓蛋糕的3倍。15÷5=3I课堂小结四、小结求一个数是另一个数的几倍，可以用除法计算。I课后习题五、课后作业练习册第24页、第25页