《西游记》教学反思.docx

西游记教学反思众所周知西游记电视剧从开播到现在一直都受到广大观众的喜爱，四大名著中最受孩子们喜爱的小说，也可以说是西游记，因为用他们的话来说就是能读懂，能看懂里面的故事情节和人物关系但是阅读原著小说和看电视剧是有很大差别的。为了使学生更深入了解西游记的丰富内涵，感受祖国文化的博大精深，激发学生阅读名著的兴趣，本学期我进行了西游记名著导读教学。这节教学课，有亮点，也有不足，希望能够通过本节课的反思，促使以后的教学更加完善。这节导读课之前，我提前布置了阅读任务。阅读小说原著，对五年级学生而言，虽然已经初步学习过文言文，但是明代小说语言和现代语言有一定差别，学生要完全读懂这部原著还有一定难度，所以我建议学生阅读青少年版名著，也可以阅读原著，教师在文言文理解上给予指导。为了增强学生阅读兴趣，我引导学生将原著章节和电视剧结合起来，有助于学生理解原著。整节课的设计采用由浅入深、寓知识于活动中，增强趣味性，引导学生谈自己的阅读体会，并在教学中教给学生阅读长篇章回体小说的方法。我首先以妇孺皆知的电视剧西游记导入，学生兴趣浓厚，告诉学生小说所表现的内涵要比电视剧更为丰富，引导学生走进小说中的神魔世界；对于作者和小说主要内容，我采用了提问检杳的方式，了解学生课前阅读情况，根据人物相关情节分析人物形象；介绍章回体小说的特点，引导学生通过"回目"了解小说主要内容，指导学生阅读章回体小说的方法和技巧；引导学生写下自己对人物的看法，从而更深入地引导学生联系现实及自身谈谈学习的感受和收获，但是有的学生发言积极，能说出自己的见解与感受，有的学生对于内容了解不透彻，支支吾吾半天，说不出所以然来。在这里，我课下反思，感觉自己总是把感受灌输给学生，对于他们的见解，没有做到真正的尊重与认可！西游记的艺术成就虽然在教学过程中贯穿进去了，但没有明确给学生归纳总结，使学生没有系统的掌握。总之，一堂课下来，学生们对于名著的学习方法有了基本的了解，也激起了部分学生学习名著，读原著的欲望，但仍有少数学生觉得名著太难了，读不懂，不愿意去读。所以，针对这种情况，我在课下反思，准备在课前开展讲名著故事，每天的语文课前，留出5-10分钟请一位学生给全班同学讲他知道的故事情节，讲的好，得到同学们的认可，可以找我满足一个愿望，可以是减一次作业，也可以是去就餐时排在第一名我想，这样坚持下去，学生们对于名著的阅读，不管是被动也好，主动也罢，或多或少都会有收获，有进步吧！