让学生从“分享”中提高习作水平.docx

让学生从“分享”中提高习作水平学生完成作文之后，有一种被人理解和欣赏的欲望，希望有人把自己的习作当作作品来读。在作文教学中，如果把每个学生的习作拿出来，与他人一起分享成果，学生就可以直接她感受别人的反应。这样，既可以了解自己习作的长处，又可以发现自己的不足。通过共同交流。更促使学生端正作文态度。因为自己写出的文章要让大家看，已经不是一般的课堂练习了。这种想法能促使学生尽力写好自己的作文。同时让学生参与作文评价，也远远胜过教师一个人批改。我在作文教学中采取了以下做法：一、办个人作文册。每个学生定期把自己的习作抄在一本专用的小册子上，然后给同学传阅，甚至把副本作为礼物互赠。二、办班级展示栏。在教室内设一个公布栏，用来展示学生的作文。三、办班报。鼓励学生为自己办的小报投稿，这样可以激发学生的学习兴趣。四、课内评讲。在课内，表扬一批优秀的学生作文，让学生课外传阅。同时注意肯定后进生的作文进步，让他们也有让人欣赏的自己写作成绩的权利，起的全面提高本班作文水平的作用。