沪教版九年级全册（全国版）第三章第一节构成物质的基本微粒（第1课时）导学案（无答案）.docx

实验操作体积二预测£1、IOmL水与IOmL水混合2、IOmL酒精与IomL酒精混合3、IOmL水与IOmL酒精混合结论实验探究2：水和空气的压缩取一支针简，抽取一定量的空气，用手指堵出针筒末端的小孔,将栓现象.在刚刚的这支针筒内抽取相同量的水，用手指堵出针筒末端的小孔，观察现象.电考：丽一支针筒内的物质容易被压缩？你知道其中的原因吗？现象：结论.篆究3:某物质状态变化的微观三维模拟动画结论：课堂作匹1.世界是由物质组成的,物质是由构成的。2 .构成物质的微粒是的；温度越高，物质的微粒运动33 .微粒之间有：不管固体、液体还是气体,构成物质的o不同物质微粒之间的大小不同。固体的一,气体物质中微粒之间的，所以气体课后作业:1.以下关于物质的说法中，正确的选项是（）A.物质都是看得见、摸得着的B.物质都是由微粒构成的C.物质体积变大是因为微粒变大了D.构成固体物质的微粒是静止的2.以下物质由微粒构成的是（）A.碳、镁条B.水、二氧化碳C.食盐、干冰D.以上都是3.氧气能支持燃烧,二氧化碳却能灭火,是因为（）第三章物质构成的奥秘'教学案第一节构成物质的根本微粒(第1课时构成物质的根本微粒及微粒的性质)教学目标：1、认识物质是由微粒构成的，微粒的很小，微粒处于不断运动中，微粒间存在空隙。2、能用微粒的观点解释某些常见的现象。教学重占.1、认夜访质是由微粒构成的，微粒的很小，微粒处于不断运动中，微粒间存在空隙。2、知道构成物质的根本微粒有分子、原子、离子。教学难占.能用微卷的观点解释某些常见的现象。教学过程：一、物质是由微粒构成的实验：每个同学拿出一张纸，下面我们开始撕纸比赛，看谁撕得又小又快？问题：1、同学你们拿里的纸片还能再撕小吗？2、还可以小到什么程度？结论.1城是由许许多多小的构成的；2、这些小的肉眼看不见的纸屑我们把它们叫;3、物质是由构成的；大量的实验研究证明：构成物质的根本微粒有、.那么构成物质的根本微粒有哪些性质呢?二、微粒的性质1 .微粒是不断运动的实验探究：实验一现象：;结论：.不能使酚欧变红，能使酚瞅变红。实验二现象：结论.Zl)氨水中的从一只烧杯跑进另一烧杯中，发生化学变化，使酚酸变红。(2)微粒总在不停地做的运动。2 .微粒之间有空隙实验探究1：水与酒精的混合了，因选项实验名称主要实验目的A高镒酸钾溶于水的实验构成物质的微粒在不断运动B氨水挥发使无色酚瞅试液变色的实验证明微粒是不断运动的C水和空气的压缩实验证明微粒之间有空隙D酒精与水混合的体积变化的实验证明不同的微粒化学性质不同A.构成物质的微粒不同B.构成物质的微粒大小不同C.微粒间的空隙大小不同D.微粒运动的快慢不同4.物质是由微粒构成的。用微粒的相关知识解释以下现象，正确的选项是()A.缉毒犬能根据气味发现毒品，是由于微粒在不断运动B.气体易被压缩，而液体、固体不易被压缩，是由于液体、固体中微粒之间没有空隙C.水降温会结冰，是因为结冰时微粒静止不动D.将石块研磨成粉状，说明微粒变小了5.以下现象的解释不合理的是()A.空气能被压缩一一微粒的体积可以变小B.水蒸发变成水蒸气微粒间的空隙变大C氧气能支持燃烧、氢气能燃烧一一构成物质的微粒不同，性质不同D.墙内并花藏发卜参分学羲示断运动6.以下事实不能用微粒的观点解释的是()A.柳絮纷纷B.花香四溢C.给自行车打气时气体容易被压缩D.1滴水中大约有1.67X1021个水的微粒/7.如下图，两支医用注射器，分别吸入等体积的空气和水，用手指ZJ目住末端的小孔，将栓塞慢慢推入，容易推压的是B,理由影以下研究微粒特性的化学实验与其主要实验且的不相符的是RV9,用微观的角度来解释以下现象。(1)小明学习化学后，对抽烟的爸爸说:“吸烟有害健康，我和妈妈水都在被动吸烟。"小明这样说的科学依据是O夏天，小明将屋内的湿衣服移到屋外，衣服干得更快为:O(3)水银温度计可以指示温度的上下，因为:O(4)为什么气体容易被压缩，而液体难以被压缩。(g)水受热蒸发和水通电分解的不"同：.。