初中劳动技术教育(精选5篇).docx

中学劳动技术教育（精选5篇）中学劳动技术教育范文第1篇一、培育同学学习劳技的爱好激发爱好就是通地一系列有效措施，来活跃同学的思维，从而激发同学学习劳技学问的爱好。由于受传统应试教育的影响，同学学习劳技的爱好不浓，积极性不高。更改这种状态是每一位劳技老师必需解决的首要问题。教学时，首先要讲明为什么要开设劳技课和开设劳技课的紧要性。教学中，利用中同学思维快捷，对世界上万事万物有一种“古怪心”的特点，因势利导，让所谓的“枯燥学科”变成“爱好盎然的学科”。如应用电子技术课中关于助听器一章，老师讲完基本学问以后，加以引导一一将驻极体话筒放入某房中，然后用导线与相近的助听器电路连接起来，能否成为一台有线窃听器？假如将驻极体话筒与导线改成无线话筒，能否变成一台无线窃听器？通过老师的点拨和积极的引导，同学学劳技学问的积极性一下子提高了，多数同学利用课余时间进行思考，碰到技术性的难题，重要向老师请教。这样，变同学被动学习为自动学习，同学既学到了劳技学问，同时又进展了创新思维。利用学校的空地，组织同学蔚植花、草、树木，然后将它们卖给学校，或进入市场出售，通过以上活动，同学学劳技的干劲足了。同学通过本身的劳动所得，减轻了一些困难同学的经济负担。另外，聘请在社会上有肯定影响，闯出一条致富路的前几届毕业生（如有的开照相馆、修理部、萨植业等）到学校给同学作报告,讲他们的学习情，创业之路，让同学到他那里参观、学习。通过他们的言传身教，给在校同学树立了好的榜样，加深了同学对学劳技的认得。比平常老师在课堂上说教的效果强得多。二、加强与其它学科的联系劳技课各单项技术门类繁多，每一种单项技术与其它学科都有紧密的联系。如识图制图与数学学问相关；应用电子技术家用电器维护和修理与物理学问相关，摄影技术基础与物理光学学问相关，食用菌培养种子应用技术与生物学问相关。如讲应用电子技术时，我们将其内容与物理教材内容进行对比，就发觉内容上有很多相同之处。只不过物理偏重于理论学问,试验为验证理论服务，而劳技偏重于动手操作，理论为操作实践服务。最后通过同学本身亲自做试验，更加明白了以上道理。这样同学既巩固了所学物理学问，又能够将所学的理论学问用于实际去分析问题和解决问题，即理论引导实践。三、激励同学搞创造制造中学劳动技术教育范文第2篇