国培案例分析.docx

案例一："我在马路边，捡到一分钱，把它交到警察叔叔手里面。”这首名为一分钱的儿歌曾伴随无数人成长,诚实做人、拾金不昧是古老的文明道德行为，其精神一直备受人们肯定。然而，案例中，老师在面对孩子捡到一块钱上交时，没有点头默许，没有表扬鼓励，反而是有点不以为然，这一态度和做法是不可取的，他伤害了孩子幼小的心灵，打破孩子那刚建立的道德观,让孩子的道德世界砰然倒塌。一块钱在成年人眼里或许很不起眼,根本不值得一提,然而却是孩子身上诚实品质的萌芽。作为老师，要用慎重的态度去认真处理，给予孩子一定的肯定，表扬他拾金不昧的优良品质，切实做好学生健康成长的指导者和引路人。案例二：以身作则、为人师表是教师道德的特征，孔子说："其身正，不令而行，其身不正，虽令不从"，然而，案例中的老师却不注重自身的行为，总想着对学生的约束而忽略了榜样作用、表率作用，这种做法是不对的。要知道，我们教师是"一人做事百生在瞧"，我们看似无意的举动恰恰给学生造成了影响，反复的说教也许不起作用，但老师的身体力行对学生的影响力却是巨大的。如果老师给学生起到了负面作用，就会在学生的眼中丧失威信，今后说话就没有力度。因此，作为一名教师，我们要以身立教，修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，从而更好的引导学生发展，提高教育质量。案例三：“考考考学生的法宝，分分分学生的命根"，这句话相信老师们经常可以在学生口中听到。然而，成绩它究竟决定着什么呢？案例中，那位老师说："学习成绩不好，考不上重点高中，上不了大学。那么，就得回家一辈子种地，累死你r,这种把学习成绩看得如此重要的说法是不可取的，会让学生为了取得好成绩，拼命地学，勤奋的读，其他一切与学习无关的事情一概不理，甚至于会在考试时干一些偷鸡摸狗"的事，这样很不利于学生成长。学习成绩好、能上大学并不能与未来的成就划等号，但是，成绩好，拥有真才实学却会对你的人生起很大的作用。因此，作为一名教师，我们要帮助学生建立正确的学习目标，树立正确的人生观，培养他们的学习兴趣，进而养成良好的学习习惯。案例四：陶行知先生说过："千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。案例中的老师为了所谓的班级集体荣誉感，严厉批评了检举自己班级违纪情况的学生,这一做法是不可取的，会扭曲了学生正直的性格，瓦解了德育的功效。我觉得，作为一名教师，尤其是一名一线教师更应该求真、务实，教育学生诚实做人，与此同时，也开展一些有关遵纪守法之类的辩论赛或者是主题班会，增强班级的凝聚力和集体荣誉感。