四年级杨晓娜.docx

大语文之花在我校落地生花执教龙之门大语文工作总结岁月不居，时光如流。转眼一学年即将结束，回顾教学工作，大语文教学的点滴不禁涌上心头，大语文课堂上精彩场景不禁浮现眼前。去年秋期，龙之门大语文姗姗而来，在我校扎下了根。初次接触，我既高兴又忧愁，喜的是以前小学生阅读书太少，阅读面窄，农村孩子能力太低，这下孩子们终于有福了，终于能与大城市的孩子站在阅读的同一起跑线上；忧的是我与大语文是初次见面，面对教材，我茫然若失，后来经过多种渠道学习、了解及尝试摸索，现在已经迈出了蹒跚学步的坎，已经能够轻松自如地运用H5课件，驾驭课堂教学了。大语文教材内容丰富，体裁广泛，主题鲜明，体现对学生各种思想情怀的培养与提升。每一学程的每一课都呈现出四篇文章，课堂容量之大，按照常规教学两节80分钟根本无法完成，可是根据大语文平台培训，及平台提供的教案、课件，课前，一定熟悉教材,学会操作课件，做到成竹在胸；课上，把握好重点与难点，懂得有的放矢、合理安排取舍。对教材中提供的精读课，一定要采取方式让学生走进课文，反复朗读，了解内容。比如：听录音，老师范读,挑战读等多种形式与游戏带动，以读促读，以读代讲。在学生山穷水尽之惑时，教师适当点拨，给他们柳暗花明之喜，使学生感爱大语文课堂之妙。对一些浅显的文章，老师采用问答竞猜，小组展示的方式学习了解，让学生体验成就的喜悦。传统的语文课堂，由于教学考试的任务，老师对学生缺乏信任,讲的太多，学生缺乏各种能力的锻炼，而如今的大语文，眼前没有考试的压力，纯粹为培养学生的阅读兴趣，增加孩子们的阅读积淀。课堂是学生的天地，老师要发挥学生的潜能，使学生动起来，听、读、说、讲多形式带动，使课堂充满灵动之美。功夫不负有心人，短短的一年过去了，学生成长了许多，首先是学生的语文能力得到了提升，考试中最让学生畏惧的阅读题也迎刃而解了，再者学生阅读量知识面真的增加了，一次在语文课堂上教学巨人的花园一文中，我询问对作者王尔德的了解时，同学们纷纷分享了自己的见解，我大吃一惊：你们怎么知道？同学们异口同声说大语文课上学习快乐王子时老师讲过；还有在教学语文课安徒生作品海的女儿一课时，让大家分享安徒生的其他作品时，同学们不由想到大语文中的老头子做事不会错还有大语文阅读使学生插上了想象的翅膀，启迪了他们的智慧，使他们遨游在知识的王国，乐此而疲！大语文教学，虽然短暂，但使我和学生们收获颇丰。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在今后的工作中，我一定用好大语文教材，潜心钻研，用心育人，不负我校领导及大语文平台的各位辛苦敬业的老师们!王店镇中心小学杨晓娜