做有定力的教师.docx

做有定力的教师相信自己会教书育人要相信教师会教书育人。教无止境，教师无疑应该做终身学习者。借鉴学习交流取长补短，开阔视野，提升成长的同时，在教学实践中探索出一套有自己特色的行之有效的方法才管用。相信自己有这样的能力并付诸行动。避免面对各种教育教学理念方法涌现时，听得越多学得越多反倒给整不会了。时代、科技、未来社会对人才的要求，教育对象等等都在变，但可以相信的是关于教育教学的那些朴素常识基本规律没有变。坚持用正确的方法做正确且有价值的事情很多东西值得坚持，比如信念目标：得英才而教之，为国育才的初心；实现自我价值、人生理想；做一个会工作会生活幸福的人。比如具备独立思维能力，形成自己的判断力，转化为执行力。“高考现在考学生应对情境解决问题的能力，有的学生背了默写了也不会用。”有同行提醒。可我所带班级的情况是，绝大多数学生对于基本概念基本原理一问三不知，知识体系漏洞百出。越过储备知识直接奔解决问题的能力不符合学生的实际。课前让学生默写知识点，在高三一轮复习中我坚持在做。比如敢于批判性思维齐白石说过“像我者死，学我者生”。教者在鼓励学者大胆创新,不墨守成规。的确有格才有规矩，但入格之需是为破格。破格终显独特价值与生命力。随着人工智能的飞速发展，需要培养更多的创新型人才，教师成长中也要有意识持续强化自己的抽象思维、创造力、想象力。做一个长期主义者教育是农业，是精工细活慢功夫，需要的是定力，需要的是时间、耐心和坚守。这个时代，速成的东西太多了，因为聪明人太多了。但速成的易速朽。“天下之至拙，能胜天下之至巧，扎硬寨，打呆仗”；拥有一种很“笨”的能力也属于定力原则之一。健身、阅读、实践、反思、记录，都是在做极简单的事情。如果每天都去做，坚持做上十年以上会怎样？带来的提升自己也许意想不到。