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小学音乐教育毕业论文开题报告范文课题名称：对中小学音乐教学模式的探索2023年1月22日一、综述国内外对本课题的研究动态，说明选题的依据和意义：教学模式的研究是当代教学论中一个综合性的课题,对于教学模式的定义，国内外的教育者对其有不同的理解。国外较有影响的是美国学者乔伊斯和韦尔提出的：教育模式是一种可以用来设置课程、设计教学材料、指导课堂或其他场合教学的计划或类型。国内学者们普遍认为教学模式是指教学理论的转化形式，它是用于设计课程，选择教材，提示教师活动的基本框架。它是将教学方法，教学手段，教学组织形式融为一的综合体系，它可以使教师明确教学应先做什么，后做什么，先怎样做，后怎样做等一系列具体问题。近几年来，国内对教学模式的研究方兴未艾，出现了许多相关著作和文章，如曹理编著的音乐学科教育学、中学音乐教学论新编，齐易音乐艺术教育都对这一问题进行了相关的研究，冯克诚所著最新教育模式全书，甘芝发表的当前中学音乐教育课堂教学的常用模式文章对这一问题进行了深入的专门的研究。在世界音乐教育界对教学模式的研究基础上，我国音乐教育者要奋起直追,兼收并蓄,形成有自己民族特色的一整套科学化、系统化、现代化的教育体制。要形成有多种具有创造主题的音乐教育模式，这样更才能有利于培养提高国民素质，充分开发人的创造性思维能力，适应新形式国际教育的发展，和实施人才发展战略目标。教学有法、但无定法、贵在得法。通过对教学模式的分析，对比传统的传授一接受音乐教学模式、示范一模仿音乐教学模式和启发一诱导音乐教学模式，研究现在正在探索中的由音乐的感知，引导学生学习、引导学生积极发现问题并解决、激发学生创造意识、引导学生主动参与,提高学生学习的自主性教学模式，分析我国音乐教学模式在现实中的具体体现，明确音乐教学模式研究得到的明确目的，转变观念、研究、总结传统的教学模式,探索出新的教学模式、大胆吸收外国的先进音乐教育模式的启示，建立完善的、系统的、科学的音乐教学模式，促进我国音乐教学事业的长远、健康发展，对于这当面的研究将对我国音乐教育的发展有着举足轻重的作用。二、研究的基本内容，拟解决的主要问题：一、传统音乐教学模式1.传授一接受教学模式2、示范模仿教学模式3、启发诱导教学模式二、探索中的现代音乐教学模式1.由音乐的感知，引导学生学习2、引导学生积极发现问题并解决3、激发学生创造意识4、引导学生主动参与，提高学生学习的自主性三、现代音乐教学模式在实践中的具体体现1.音乐教学生活化2、教与学的形式多样化四、当前音乐教育教学理念的转换1、明确目的，转变观念2、研究、总结传统的教学模式，探索新的教学模式3、大胆吸收外国的先进音乐教育模式。三、研究的步骤、方法、措施及进度安排：研究步骤：1 .依据论文参考题目查阅资料2 .根据对收集到的资料的阅读,构思论文提纲写出开题报告3 .根据选定的论文题目继续进行资料的收集与分析4 .论文撰写5 .集体进行论文答辩方法与措施：1 .到图书馆查阅相关资料及前人写的相关文献2 .到网上查询相关资料及文献3 .与同学相互讨论4 .请教论文指导老师（或走访专家）研究进度：1. 2022年11月查询相关资料2. 2022年11月28号确定研究方向,继续在网上、图书馆查阅资料3. 2022年12月开题报告并作好开题答辩准备4. 2023年1月开始正文的写作（草稿）5. 2023年3月中旬接受中期检查6. 2023年4月修改完善文稿7. 2023年5月准备参加论文答辩四、主要参考文献：1曹理.音乐学科教育学M.首都师范大学出版社,2022.2亚历山大林格.音乐教育学M.人民音乐出版社,2016.3冯克诚.最新教育模式全书M.国际文化出版社，2017.4戴定澄,音乐教育展望M.华东师大出版社，2021.5曹理.中学音乐教学论新编M.高等教育出版社,2016.6齐易.音乐艺术教育M.人民出版社,2014.7甘芝.当前中学音乐教育课堂教学的常用模式J.桂林师范高等专科学校学报，2016z(4).8项炜.课改呼唤音乐教师的创造性思维几中小学音乐教育期刊，2016z(169).9雷默.音乐教育的哲学M.人民音乐出版社,2014.10李坦娜奥尔夫音乐教育思想与实践等上海教育出版社M.2012.11顾民远.教育大词典M.上海教育出版社,2020.