信息化背景下区域教育均衡发展的痛点及对策研究.docx

信息化背景下区域教育均衡发展的痛点及对策研究在党的二十大报告中，习近平总书记进一步强调了“教育、科技、人才事业高质量发展的重要性和必要性”，并指明了通过教育信息化实现教育均衡化发展的关键路径，要求在现代教育事业高质量发展的过程中，充分发挥信息技术的助力作用，实现城乡教育均衡化发展,办好人民群众满意的教育事业。在这一整体的发展背景下，各地政府积极推进了区域教育资源均衡化发展的改革工作，借助国家教育智慧平台、地方教育云平台、智慧教育平台等，形成了城乡教育资源有效共享，城乡教育事业同步发展的新格局。不过，在区域教育均衡发展现状的梳理中却发现，在教育均衡发展过程中，仍面临着“资源共享痛点、师资队伍痛、教育环境痛点”等关键难题，迫切需要得到有效的化解。在区域教育均衡发展的过程中，可以尝试从以下三个维度入手进行有序的改革：1 .资源维度：共享共建，优质资源在区域教育均衡发展的过程中，要借助教育信息技术、渠道和平台的有力支持，形成区域优质教育资源共享共建的新格局。一方面,要借助现有的信息技术渠道和平台，完成区域优质教育资源的整合,并为城乡教学工作提供优质资源的支持。另一方面，城市和乡村应主动进行教学改革，积累成功的教学经验，提取具有较高价值的教学资源，并通过”云上共享渠道、线上交流渠道、智慧平台等进行资源共享，不断丰富教育资源的内涵，持续凸显本土教育的特色。2 .教师维度：双师混合，双向教学在区域教育均衡发展的过程中，可以运用信息技术开展双师混合教学活动，让城乡教师能够通过双向远程合作的方式，为城乡学生带来别开生面的双师教学活动，从而显著提高课堂教学效果，有效实现城乡教育的均衡发展和高质发展。3 .环境维度：积极对外，环境辐射在区域教育均衡发展的过程中，要以学校为中心，通过信息技术的使用，借助家长的有效配合，对外辐射优质教育信息、教育理念、教育资源、教育服务等，让城市的育人环境和乡村的育人环境得到有效的增强，确保区域优质的教育信息能够辐射到城市和乡村环境之中,切实促成育人环境的均衡发展。