小学生有效进行心理健康教育的几点尝试.docx

小学生有效进行心理健康教育的几点尝试（一）让孩子做自己的主人，回归自然、体验生活作为家长，作为老师，我们应该给孩子一片空气，让他们能够自由的呼吸，给孩子一片绿地，让她们自己栽花种草，给孩子一片绘画笔，能够让孩子们自由的去发挥，我们应该顺应孩子的天性，让他们幸福快乐的成长，让孩子做自己的主人，能够真正的回归自然，体验生活带给他们的快乐。在学校里，教室就是学生们重要的活动空间，我们需要做的就是要使教室内变得更加温馨舒适整洁，我们应该跟随着我们的教育目标来激起学生们的学习热情，陶冶学生们的情操能够培养学生们敢于创造、敢于挑战的精神。（二）帮助学生树立正确的人生态度一个正确的人生态度，对于一个学生的成长而言是非常重要的，因为一个拥有正确的价值观，世界观对生活拥有正确态度的人才能够成功，因为他们在分析问题时往往会处理的比较客观以及稳妥新时代的学生心态，应该保持健康的水平，能够与时代共同进步、共同发展，能够保留乐观积极的生活态度。（三）引导学生建立和谐的人际关系作为学生也是社会的一份子，也生活在一定的人际关系当中，学生对于人际关系的处理，也是他们在成长中必须要进行学习的一部分内容，也是在中学生的心理健康中非常重要的条件之一，如果拥有一段不友好的人际关系，一定会给学生自身带来一定的心理负担，从而影响到日常的生活以及学习，同时，会使得学生具有不愉快的情绪,体验严重的时候，可能还会给学生带来心里抑郁，所以在这个方面,我们就应该积极引导学生，让学生具有更加乐观的态度，让他们都做到互相理解，互相鼓励，能够建立一段健康友好的人际关系。（四）开展心理疏导,让学生拥有健全的人格能够拥有一个健全的人格，是一个学生能够获得心理健康的重要标志，所以无论在什么情况下，我们都应该保持同一个的人格，能够在性格上做到自信，但是不应该狂妄，能够做到热情而不是表面的轻浮，能够做到坚韧不拔，而不是固执，能够做到礼貌，但不是虚伪,所以在人生的道路上，我们应该保持坚强的意识，乐观开朗的性格,这样才会对我们的成长道路具有积极的作用，能够让我们成为我们人生的主宰者。由于目前的社会环境以及很多不同的家庭背景而言，很多的学生会对同一个问题作出不同的回答，所以，在教育方面，我们应该要有一定的民主精神来对于学生的成长进行关注，能够建立一段真诚平等的关系，同时，我们应该多与学生进行交流，能够成为学生心灵的窗户，愿意常与老师交流，能够打开心灵的同时，也可以学到一些东西，只有这样，我们才能够有针对性的，对于学生进行心理疏导，从而排除学生内心的心理障碍能够打开，学生们心里的锁能够建立一种平等民主的关系。但是不同的学生往往因为自己的生活经历以及面临的心理压力可能会出现心理素质方面的问题，因此，我们应该对全体的学生进行集体教育，能够根据不同学生内心的心理素质，实施针对性措施，能够在实现公平教育的前提之下来积极解决学生们个体的心理问题，对于个别学生，我们可以进行谈心，从而找寻学生内心的心理障碍，心理障碍疏通教育能够保持一个能够有积极向上的心理状态，从而以崭新的态度面对人生。四、小学生心理健康需要深入研究与思考根据儿童自身的心理发展规律而讲，在小学的时候，老师已经成为了一种外部的控制源，所以小学生的心理健康具有一定的可塑性,而老师所起的就是主导作用，因此，对于心理健康来讲，应该从小学的孩子抓起。把小学阶段作为一个孩子在生长发育的初期阶段，会面临着生理发育的问题，但是在这个时候，心里却几乎是从零开始的，因此，根据这个方面，我们应该从小学生的学习环境来入手，能够实现一套比较现实的期望以及处理方式，能够给他们带来有效的情绪调节，使他们能够更好的与人进行交流，从而提高他们的支持能力，警告他们自身的应对技能，能够做到自我认识，可以更加准确地看待这个世界,因此我们应该加强学生的心理教育，从小学抓起，从而为学生的未来打下坚硬的基础。